【高中语文】2023届高三语文3月阶段卷含答案

日期：2023-04-03 10:19 点击：

2023届上海**高中高三语文3月阶段测试卷

 

第一部分  积累应用 （10分）

1.按要求填空。（5分）

（1）莫春者,春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情  。（ 王羲之 《兰亭集序》）

（3）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》塑造了周瑜“羽扇纶巾 ”的儒将形象。

2.按要求选择。（5分）

（1）红楼回目中往往有对人物的“一字定评”，下列选项中与回目相对应的一项是（D）。（2分）

　　     袭人娇嗔箴宝玉    平儿情掩虾须镯     晴雯病补雀金裘     紫鹃情辞试莽玉

　A．勇、贤、俏、慧 　　　

B．俏、慧、勇、贤

　C．慧、勇、贤、俏　　　　　　　　　　 

 D．贤、俏、勇、慧

（2）填入下列语段空白处的句子，排序正确的一项是（ B ）。（3 分）

不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。           。           。           。           。         。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。（《乡土中国》）

①我想我们可以说,乡土社会的生活是富于地方性的

②孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的

③中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村

④孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少

⑤孤立和隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的

A．②③⑤④①      B．⑤③②④①     C．⑤②③①④     D．③④⑤②①

第二部分 阅读（70分）

（一）阅读下文，完成第3-7题。（16分）

《自然》杂志为什么要刊登科幻小说

韩 松

①听说有不少科学家反对科幻小说。科学是实验性的，反映真实世界的，而小说是虚构的、想象的，不直接与实际发生关系，□□是科幻小说，描写并不存在的未来，是无厘头的作品。□□，国际著名科技期刊《自然》杂志会刊登科幻小说，让人很难想象。但偏偏就是这样。这部由英国《自然》杂志的亨利·吉编辑的《Nature科幻小说选集》中译本，收录了2007年之前发表在《自然》上的66篇科幻小说。

②《自然》杂志创刊宗旨是“将科学发现的重要结果介绍给公众，让公众尽早知道全世界自然知识的每一分支中取得的所有进展”。它是一个极其严肃的“世界顶级科学杂志”。许多震惊世界的科学发现，首次面世都是以研究成果的形式发表在《自然》上面的：DNA双螺旋结构，激光原理，中子发现……但它为什么要刊登科幻小说呢？

③亨利·吉在书的前言《怀念未来》中，介绍了《自然》是由麦克米伦家族赞助的，从创办之初便提倡宽松愉快的氛围。他说：“这种氛围鼓励进行新的尝试：纯粹为了好玩。”1999年，《自然》在130岁生日之际开设了“未来”专栏，专门发表“好玩”的短篇科幻小说。开篇之作是英国科幻大师阿瑟·克拉克的作品。之后许多人成了专栏的铁杆粉丝。众多科幻作家、科学家都为之写稿，它还发表过一个11岁小女孩的作品。

④我们知道，科幻在中国的诞生和发展，并不是很好玩的，它最早是要担负起民族复兴的使命的。鲁迅先生把科幻引进中国时说，“导中国人群以前行，必自科学小说始”，这很不错，但是这也很沉重。

⑤从《自然》对科幻作品主题和内容的选择看，五花八门，无奇不有。有的幽默，有的严肃，有的荒诞。脑洞大开，没有什么禁忌和拘束，充分体现了书中所说的“好玩”、“有趣”、“超脱的娱乐精神”。虽然只是“好玩”，但可能就是真谛，找到了把科幻与科学统一起来的力量。科学创造，是内心深处的兴趣使然，归根到底是一种好奇心。在西方，不少科学家从小就热爱科幻。

⑥这些作品中，原创性的“点子”闪闪发光，充满对未来世界的尽情想象，并基于一定的新技术、新理论，把想象建构在科学性上。这部书的分章，按照反乌托邦、机器人、人工智能、脑科学、克隆技术、永生、核电污染、地外文明、时空旅行、多重宇宙、未来世界等主题来设置。不少作品是很“硬”的，从中读者看到了一个由科学技术进化带来的千变万化的人类未来。

⑦这些作品不仅展现了科幻的特质和审美，还提供了一种崭新的写法。日本科幻研究者木村生死曾说：“断言蕴含哲学的小说是‘文学性的’人们，也许会说包含科学的小说没有‘深度’。他们也许会觉得描写宗教性质的烦恼是‘纯文学’，对于科学发明绞尽脑汁去描写只是一些皮毛。不过，这种认识是仅仅接受文化系统的教育、只知道哲学的文学青年的偏见。”科幻小说诞生仅仅约200年，还在发展中。沈姐的语文课堂。我想，或许未来的人类更愿意阅读类似于这本文集中《随机存储器相移2》假想的机器人写出的那种小说吧。

⑧下面我介绍文集中一些作品的内容，以观其妙：

未来的城市没有了秘密。全体市民成为泛大都市驱动体。整个城市是一只超级硬盘，供生活在里面的人存储、解码、交换信息。每个人都能尽情读取对方的信息。（《20-2》）

从生物学意义的人的基础上，发展出的电子人，他和原来的版本，谁是正宗的？谁才是那个他？谁才是真实、完全的某人？法律裁决电子人才是。而生物人就像蛇蜕去的皮一样，不再能视作新生命的一部分。（《终极审判》）

中央交通控制电脑控制人的内啡呔和肾上腺素，让司机觉得堵车是种愉快。（《快乐旅程》）

有一种药，能让老夫老妻重回年轻时的相互迷恋状态，结果却很尴尬。（《爱情药剂》）

……

⑨这些小说大胆地把不同的领域连接杂糅，科学、技术、哲学、社会、宗教、文学混合在一起，产生“趣味”。坦率地说，有的作品要看第二遍，才能抓住里面的精妙味道。我读的时候，好像李白来到21世纪，读我们写的文章。

⑩这是真正的科幻。

（选自《文汇报》有删改）

3. 根据上下文，在第①段方框处填入词语恰当的一项是（D）。（2分）

A何况；然而 B虽然；但是     C既然；那么    D何况；因此

4. 第⑥段加点词“硬”在文中的意思是 科幻作品的科学性（新技术、新理论）（1分）很强（1分）。（2分）

5.分析第④段在文中的作用（4分）

插入科幻作品在中国的诞生和发展缘由（1分），与上下文形成对比（1分），鲜明突出了《自然》发表科幻小说是鼓励好玩（兴趣）（1分）和创新（1分）。

6.下列理解与文意相符的一项是(C )。（3分）

A.1999年创刊的国际著名科技期刊《自然》杂志是高大上的“世界顶级科学杂志”。

B.英国《自然》杂志的创刊，旨在鼓励“好玩”、“有趣”，“超脱的娱乐精神”。

C.科幻小说诞生约200年，有些人不懂得欣赏它的艺术美，偏执地认为其没有深度。

D.读《自然》发表的文章，作者感觉自己就像李白来到21世纪，读我们写的文章。

7．第⑧段引了《Nature科幻小说选集》中的一些内容，你认为是否必要？请说明理由。（5分）

本段直接引用书中内容是为了具体形象地说明（1分）真正的科幻作品具有原创性的点子，充满对未来世界的尽情想象（1分），也具有很强的科学性,展望了科学技术进化、科学发明对人类未来生活的影响（1分），善于把不同领域的新知识、新理论连接杂糅从而产生审美趣味（1分），所以我认为引用是必要的（1分）。

 

（二）阅读下文，完成第8—11题。（15分）

到蔬菜地看看

李汉荣

①你若遇到想不开的事情，一定要想开，想开些，再想开些，有什么想不开的呢？万一还是想不开，我建议你出去走走，就跟着我，一同到蔬菜地里走走，坐坐，看看。

②好，咱就坐在田埂上，和蔬菜面对面，你看，蔬菜也在看我们呢。

③你看啊，你就好好看看这些蔬菜。

④你以为这被埋没的土豆，就真的埋没了，会在埋没它的土里苦闷抑郁？不，哪会啊，在被埋没的日子里，正是生长的好日子，土豆在暗暗使劲长呢。

⑤你以为西红柿被谁的风言风语气红了脸，肺都快气炸了？怎么会呢？那是人家高兴，西红柿的想法就这么简单而坚定：只要住在土地的家里，就没有什么不高兴的。它经常为又一次能看见阳光高兴到狂喜的程度。

⑥你当然不会偏执地以为葫芦把自己挂起来是在上吊，从古至今，从来没有出过这样的闷葫芦。乐天达观、心胸宽广的葫芦，总是沿着春天的线索，尽可能把自己挂到一个合适的位置，当然，最好是挂在月亮经过的那个农家大嫂的窗口。

⑦嗨，你看见菠菜了吧，屎尿都往人家身上泼，这下脸没处放了。可是，人家菠菜不这样想，泼吧，屎尿们，庄子曰“道在屎溺”，屎里有道，屎里有营养。在屎尿们的污蔑和丑化下，菠菜却长得更体面，出落得更漂亮了。

⑧你再看刚刚被刀割过的韭菜，你以为它从此完了？完了的是它的旧我，在刀痕里，它获得了新生。什么是绝处逢生，什么是向死而生？这死而复生、不断新生的韭菜，在给我们一次次耐心讲解生与死的辩证法。

⑨你看这包包菜，上面有虫咬过的口子，多厉害的虫的牙齿。但是，人家包包菜并不为此绝望和诅咒，或者心里从此就充满对世界的仇恨。不，人家包包菜有度量，也有方法。它谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇门，保护着自己那颗清纯的心。微信公众号：沈姐的语文课堂。虫眼不是季节的句号，它该怎样生长还是怎样生长。至于那些虫眼和伤痕，倒成了它无公害、无毒素的显著标志。有经验的人都会说，能被虫虫看上，能容得下虫虫，说明这棵菜心地善良，清香可口，能养虫，肯定也养人。

⑩那些躺在地上的西瓜啊，南瓜啊，冬瓜啊，绝不是因为没有被挂在高处或没有被摆在显眼的位置，而颓废、而厌世、而气急败坏、而在地上打滚撒泼，不，它们天生是一群快乐的傻瓜，也是一群大智若愚的傻瓜，更是一群多情的傻瓜。它们憨憨的外表后面，是随遇而安的好脾气，是宽厚能容的心，在它们宽厚的心里，洋溢着充沛的情感和鲜美的思想。

⑪你再往远处看：

⑫甘蔗在本没有糖甚至有些苦涩的土里，酿造出糖来。

⑬花生在根本就没有花生的地方，长出花生来。

⑭辣椒在冰凉幽暗的土里，硬是把火焰捧了出来。

⑮含辛茹苦的玉米，此时把娃娃们搂在怀里，扛在肩上，成长的娃娃在安慰着慈爱的妈妈……

⑯看着，看着，你渐渐眉宇舒展，脸色也开始有了晴朗。

⑰当然用不着我说什么了。

⑱该说的，蔬菜们都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充。

⑲无言的植物，在向我们讲授着大地的哲学，生存的美学和成长的营养学。

（选自《西安日报》副刊《西岳》）

8.请从修辞的角度，赏析第⑧段的划线句。（4分）

使用拟人（比拟）的修辞手法，赋予韭菜以生命（人格化也可，拟作向死而生的人也可），生动形象地将韭菜被割看做人面对生活 摧残，

又使用了设问手法，突显其绝处逢生、向死而生的顽强生命力与英勇无畏的品格，

为后文总结其“生命美学”（文章主旨也可）做铺垫，

也表达了作者对其的赞叹（美）之情。

9.本文运用第二人称来叙述，请赏析其表达效果。（3分）

(1) 本文自始至终运用第二人称叙述方式，将读者拉到面前，就在同一场合，拉近了双方距离，增强表达的亲切感；

(2) 本文主要写心灵交流，用第二人称让读者产生便于对话，便于表达作者观点，劝说说理上更容易让人接受。（写一点给2分）

10.全文围绕“蔬菜”进行构思，新颖独特，请结合内容加以赏析。（4分）

“蔬菜”是全文核心写作对象，全文紧扣这一日常生活中常见的事物加以构思，写出了新意。

作者首先告诉大家，如果想不开可以去蔬菜地看看，紧扣标题，引出下文。

接着生动、详细描绘多种蔬菜生长特点和生命形态，表达对其坚韧、乐观、大智若愚等生活态度的欣赏与赞美。

然后简略地远处几种蔬菜瓜果，体现了其中蕴含的由苦到甜，从无到有，由冷到热等人生哲理。

最后卒章显志，总结全文，且扩大到整个植物的范围， 它们虽然无言，但却讲述了大地哲学、生存美学，成长营养学。引人深思。可谓构思新颖、巧妙。

11.学校将在文学社公众号推荐此文，作为编辑，先拟一专栏名，并写一段150字左右的推荐语。（4分）

“智慧人生”：本文巧妙地通过来到蔬菜地，观察蔬菜，了解蔬菜，与蔬菜对话，揭示生存哲学：当遇到不如意想不开之事时，要学会乐观、自信、善良、隐忍、宽容、积极，要善于换一角度思考问题，像蔬菜那样对生命充满热情和力量，从而度过危机，智慧地生存。本文所论具有实际指导意义，在社会快速发展的今天，人的内心也越来越难以平静，受蔬菜的启示，收获乐观积极的现实意义。

（三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。（8分）

寓宁国县圃中桃李杂花盛开感而赋诗（其一）^①

李纲

春光不为干戈薄，花县纵观桃李开。

可惜繁华劳剪刻^②，莫教风雨便残摧。

溪山有意相辉映，蜂蝶多情自往来。

应笑逐臣心似铁，客中扶病亦登台。

【注】①李纲为两宋抗金名臣。此诗约作于1128年，作者因力主抗金被贬荆湘。②剪刻：安排。

12.下列作品与这首诗在体裁上不属于同一类的是（ C  ）。（1分）

A.陆游《书愤》 B.杜甫《登高》   C.李贺《李凭箜篌引》   D.李商隐《锦瑟》

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B ）（2分）

A.这是一首触景生情的诗。诗人当时处于人生低谷，见春景而生无限感慨。

B.首联写诗人纵观花圃中不受战事影响绽放的桃李，顿感“心旷神怡、宠辱偕忘”。

C.颔联表达诗人希望风雨不要摧残繁华美好的春景，暗扣首联“干戈”，一语双关。

D.诗人在写景中融入情感，拟人手法的运用使其主观情感表达得更为细腻动人。

14.尾联中“应笑”一词作用丰富、耐人寻味，结合全诗加以赏析。（5分）

“应笑”实为调侃自嘲之语（自嘲、调侃 1分），引出诗人即使被贬扶病，依旧怀有坚定不移的爱国情怀，登台眺望大好河山，表现了诗人忧心国事、立志抵御外侮、守护山河的形象。（诗句理解/诗人的形象 1分）

“应笑”将诗人身处困厄之境依旧担忧国事的心志与前三联所描绘的春花、溪山、蜂蝶等美好的春日之景（上文内容概括1分）形成对比反差，使诗人心忧国事的形象更加鲜明突出。（对比的作用，或过度升华的作用，1分）

“应笑”通过自嘲的口吻委婉流露诗人报国无门的无奈之感，丰富了诗歌的意蕴。（无奈之情，1分）

（四）阅读下文，完成15－20题。（19分）

朱熹传

①朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者。

②淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而单之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”

③熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，半与之共。往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没，朝廷以其“四书”训说立于学官。平生为文凡百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷。庆元二年，沈继祖为监察御史诬熹十罪诏落职罢祠门人蔡元定亦送道州编管。四年，熹以年近七十，中乞致仕。五年，依所请。明年卒，年七十一。

（《宋史.朱熹传》）（有删减）

15.解释下列加点词在文中的意思。（2分）

（1）甫能言 始，才       （2）为《学规》俾守之  使 

16.为下列加点词选择合适的一项。（2分）

（1）悉厘而单之（  B ）

A. 赐予      B.改正     C.微小    D. 治理

（2）晏如也（ A ）

A. 安逸，闲适      B.快乐     C. 晚    D.以酒食待客

17.用现代汉语翻译第②段画线句。（5分）

熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。

朱熹每天调查访问人民的疾苦，在浙东全境巡行，单人单车，屏退随从，所到之地，人们都不知道他是谁。

18.第③段画线句有三处需停顿，请用“/”标识出来。（3分）

沈继祖为监察御史诬熹十罪诏落职罢祠门人蔡元定亦送道州编管

沈继祖为监察御史/诬熹十罪/诏落职罢祠/门人蔡元定亦送道州编管

19.结合第②段，分析朱熹救灾成功的原因。(3分）

尊重实际情况，善于抓重点，在南康赶上荒年，就致力于救灾工作，百姓被保全；坚持奖赏纳粮救灾的人，能够取信于民，才能在浙东救灾时发动百姓的力量；能够及时谋划，充分准备，在去浙东赴任之前写信招募米商，救灾的粮食及时运到；重视调查，在浙东亲自考察民间疾苦，能够全面了解灾情；以民为本，革除对百姓不利的政令，减轻百姓的负担。（1点1分，给满3分为止）

20.结合全文，分析本篇传记的作者是如何选取事例来表现朱熹作为一个教育家、思想家的身份的？（4分）

朱熹儿时反问父亲“天之上何有”、在《孝经》上题词及在沙上画八卦图几件事表明朱熹幼时聪慧，具备成为教育家、思想家的潜质；选取朱熹在同安招收弟子，每天讲论圣贤之道在南康访问郡学，与学子讲学论道，表明他参与了教学实践；选取他为白鹿洞书院制定《学规》，表明他参与了相关教育制度的制定；选取朱熹和学生一起食用粗茶淡饭，家贫往往借贷，及不义之利不取表明他安贫乐道，轻利重义，具备一个教育家、思想家应有的品格；选取朱熹在学问上穷理致知，躬身实践，表明他作为思想家对思想哲理的钻研之深；选取朱熹的著作多，且流行于世，朝廷把他的“四书”训说作为教材表明他作为一个教育家、思想家的成就非凡，影响深远。（1点1分，给满4分为止）

（五）阅读下文，完成第21－24题。（12分）

龙洞山记

（元）张养浩

①历下多名山水，龙洞为尤胜。洞距城东南三十里，旧名禹登山。按《九域志》，禹治水至其上，故云。中有潭，时出云气，旱祷辄雨，胜国尝封其神曰灵惠公。其前，层峰云矗，曰锦屏，曰独秀，曰三秀，释家者流居之。由锦屏抵佛刹山，巉岩环合，飞鸟劣及其半。即山有龛屋，深广可容十数人，周镌佛像甚夥。世兵，逃乱者多此焉。依上下有二穴，下者居傍，可逶迤东出，其曰龙洞，即此穴也，望之窅然。

②窃欲偕同来数人入观。或曰是中极暗，非烛不能往，即遣仆燃束前导。初焉，若高阔可步；未几，俯首焉；未几，磬折①焉；又未几，膝行焉；又未几，则蒲伏焉；又未几，则全体覆地蛇进焉。会所导火灭，烟郁勃满洞中。欲退，身不容；引进，则其前隘，且重以烟，遂缄吻、抑鼻、潜息。心骇乱恐甚，自谓命当尽死此，不复出矣。余强呼使疾进，众以烟故，无有出声应者，心尤恐然。余适居前，倏得微明，意其穴竟于是，极力奋身，若鱼纵焉者，始获脱然以出。如是，仅里所。既会，有泣者，恚者，诟者，相讥笑者，顿足悔者，提肩喘者，喜幸生手其额者，免冠科首具陈其狼狈状者。惟导者一人年稚，形瘠小，先出，若无所苦，见众皆病，亦阳慑力殆。其宴于外者举酒酌穴者，人二杯。虽雅不酒，必使之酌，名曰定心饮。

③余因默忆，昔韩文公登华山，穷绝顶，梗不能返，号咷连日。闻者为白县吏，遂遣人下之。尝疑许事未必有。由今观之，则韩文公之号为非妄□。呜呼，不登高，不临深，前圣之训较然，而吾辈为细娱，使父母遗体几同压没不吊。其为戒，讵止殁身不可忘。窃虞嗣至者或不知，误及此，故记其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之外坐而宴饮者四，某官某，凡十有一人。时延祐龙集丁巳八月也。

（选自《钦定四库全书·归田类稿》）

[注]①馨折：弯腰。

21．可填入第③段方框处的虚词是（ C）（1分）

A．焉 B．哉 C．矣 D．者

22．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ D）（3分）

A．龙洞山自古以来就是名胜，山势险峻，有上下两个山洞，位于下方的那一个叫龙洞。

B．在潭的前面，层叠的山峰高耸，分别叫锦屏、独秀、三秀，出家人居住在这里。

C．龙洞深邃，里面越来越低矮狭窄。作者与同游者备受惊恐，好不容易才得以出洞。

D．按照当地的风俗，在洞外饮酒的人要为入洞游玩的人喝两大杯酒，名为“定心饮”。

23．晚明袁中道对《龙洞山记》评价：“因忆元张文忠公养浩一记，模写光景，杂以诙谐，至今读之，精神奕奕生动，谁谓元人遂无好文字也！……此老是白香山一流人，故诗文亦清脱乃尔。”请结合第②段内容，加以分析。（4分）

本文选材新颖别致，不落俗套，作为一篇游记，没有把笔墨集中在美景的玩赏，而是记叙了一次洞中历险，角度独特新奇。描写生动传神，运用“俯首”“磬折”“膝行”“蒲伏”“覆地蛇进”等一系列动词，写出众人被困洞中的窘状，极富画面感。语言诙谐幽默，瘦小的“导者”，虽无事但假装力竭的样子，与书生们逃脱一劫后的各种真实反应相映衬，让文章增添了几分趣味。语言质朴浅显，通俗易懂。的确称得上是“好文字”。

24．请评析此文的思想意义。（4分）

作者龙洞历险后，想起韩文公登华山遇险的事，进而想起“不登高，不临深”的前圣之训，反思自己把历险当做游乐，是对使父母所给的身体的不负责任并写下此文警戒后人。体现了身体发肤，受之父母，不敢毁伤的孝道思想。这对当下的人们有一定的启示。如今的人们，尤其是年轻人有时会为了寻找刺激而故意做一些有危害性的事，这是对自己生命的不负责任，应当要加强生命教育，懂得爱惜自己的生命。（认为作者缺乏冒险精神或过于拘泥于“孝道”也可以，言之成理即可）

 

第三部分 写作（70分）

25．阅读下列材料，根据要求写作。 

ChatGPT 是一款人工智能聊天机器人程序，它能够通过学习和理解人类的

语言来和人类进行对话，甚至能按要求写诗歌、小说、论文。有些大学将使用 ChatGPT视作抄袭，禁止学生使用；但也有人不以为然。 

对此，请写一篇文章，谈谈你的思考。  

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。