2019届中考课外文言文阅读之内容启示类分析

知识梳理

知识点一：文言文阅读内容理解归纳

解析：（1）这种题型要充分理解题目中的关键词语或句子的含义，然后把握文章的内容。

     （2）要审清题目，一些题目需要用原句回答（不能少答，不能多答）。

常考题型：

（1）注意“具体体现”类问题   

（2）原因类，“根本原因类”问题，   

（3）“写作手法类”问题，

（4）具体情节的分析与概括题

具体分类讲解：

1、 领悟内涵、归纳要点

既然是对文言文思想内容的把握，那我们必须要在整体梳理文章大意的基础上，才能正确把握作者的写作意图。这种类型的题，分为两种：显性归纳题、理解性归纳题。一般来讲难度不大，只要我们的同学能大致读懂文章的大意，一般都能得到正确答案。

【典例题型解析】

刘羽冲,性孤僻，好讲古制。偶得古兵书，伏读经年^①，自谓可将^②兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫甫^③成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”

[注] ①经年：经过若干年。  ②将：率领。  ③甫：刚刚，才。

1．用自己的话概括刘羽冲的两次失败：（1）                 （2）             （4分）

【解题思路】虽然是专题训练，但是每篇文言文都离不开翻译，准确的翻译与正确归纳内容、概括主旨密不可分。因此，建议教师在让学生完成题目时，先完成归纳概括的题目并讲评，然后再完成本文段并讲评。这样，既重点突出，又巩固了文言基础。

答案：3．（4分）（1）训练乡兵与土匪战斗，结果一败涂地。（2）修建水渠，大水一来，把人都淹了。

2、 概括人物品质

我们要阅读时，要重点关注这两点：第一种是交代人物之间关系的句子，要搞清楚这个人的职务，与文中的其他人是什么关系；第二种是描述文中主人公行为的句子，弄明白他做了什么事情，说了什么话，结果怎样。

【典例题型解析】

郑板桥开仓济民

郑板桥曾任范县令，案无留牍，爱民如子。迁①潍县，值岁荒，人相食。板桥开仓赈济，或阻之，板桥曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴②，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

【注释】①迁：指调动官职。②谴：责问、责备。

1．文中的郑板桥是一个                的人。（3分）

【解题思路】虽然是专题训练，但是每篇文言文都离不开翻译，准确的翻译与正确归纳内容、密不可分。因此，建议教师在让学生完成题目时，先完成文章的翻译，抓住人物所做的事情。这样，既重点突出，又巩固了文言基础。

答案：（3分。仅写出其中一点得1分）爱民敬业（或关心百姓疾苦；或爱民如子）、敢于负责

知识点二：

阅读中的启示道理

常考题型：

分析概括文章的启示或道理

常见的道理启示：

1、尺有所短寸有所长2、因材施教，不能拔苗助长3、要实事求是，尊重客观规律4、实践出真知5、对待别人的错误应该宽容仁慈6、要学会感恩7、信守承诺，做一个诚信的人8、做事要把握机会，才能事半功倍9、做事不能目光短浅，要有远见

【典例题型解析】

言默戒

    邻之人有鸡夜呜，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不呜非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。”

 【注】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。

1、 邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理：

（3分）

【解题思路】我们首先积累一些启示类的概括语言，然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判断的训练，抓住文章的关键句“未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。”

答案：该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要符合适宜。

【典型例题一】

斗牛与飞雁

有藏戴嵩①“斗牛”②者，以锦囊系肘自随，出于客观。旁有牧童曰：“斗牛力在前，尾入两股间，今画斗而尾掉，何也？”

黄荃③画“飞雁”，头足皆展。或曰：“飞鸟缩头则展足，缩足则展头，无两展者。”验之，信然。

【注释】①戴嵩，又作戴松，唐代名画家。②斗牛：戴松所画的斗牛图。③黄荃：唐末宫廷画师，擅长花鸟画。

1、解释下列加点的词语。（4分）

（1）尾入两股间（        ）       （2）信然（        ）

2、用现代汉语解释文中画线句。（3分）

飞鸟缩头则展足，缩足则展头，无两展者

3、下列选项中，理解正确的一项是(      )（3分）

A、黄荃与戴嵩都是著名画家，与作者是同一时代的人。

B、藏“斗牛”图者将“斗牛”图带在身边，是怕图画丢失。

C、牧童认为“斗牛”图与真实情况不符，所以发出“何也”的疑问。

D、“信然”一词，是作者赞叹黄荃的“飞雁”图画得十分逼真。

4、本文告诉我们的道理是                （2分）

【参考答案】

1、（4分，每小题2分）（1）之间  （2）确实    2、（3分，得分点“则”、“展”、“者”）飞鸟缩头的时候就会把脚伸出来，缩脚的时候就会把头伸出来，没有两个部位同时伸展的情况    3、C （3分）（说明：A不是同时代的人；B不是怕丢失，是为了炫耀自己有名画；D不是赞叹逼真，而是说“确实”如真实的情况那样，画得不正确）   4、（2分）观察事物要细心（或细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等）

【典型例题二】

韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入坏冢③而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也，特设一桌④，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“非故也，何罪之有？”

1．解释上文中加点的词语。（4分）

云耕者入冢而得 （      ）  （      ）

2．对文中画线句翻译正确的一项是（   ）（3分）

A.（你）不是故意的，有什么罪呢？

B.不是这个原因，（你）有什么罪呢？

C.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？

D.不是这个原因，何必怪罪你呢？

3.“吏将伏地待罪”的原因是                                        。（用原文语句回答）（2分）

4.本文表现了韩魏公                                   的品质 。（3分）

【参考答案】

1、说 获得，得到2、A3、“俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。”4、待下宽厚、宽容大度

【练习一】

锡饧①不辨

明名医戴原礼②尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。见其迎求溢户③，酬应不暇。偶一求药者既去，追而告之曰：“临煎加锡一块。”原礼心异之，叩其故。曰：“此古方尔。”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。嗟乎！今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！

【注释】①饧：同“糖”。 ②戴原礼：人名   ③迎：迎接他出诊的人。溢：满

1、解释下列加点的词（4分）

（1）偶一求药者既去（      ）     （2）原礼心异之（       ）

2、用现代汉语翻译下面的句子（3分）

闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。

3、文中的“庸”的具体表现是____________。（用自己的话回答，2分）

4、读了这个故事，你得到的启示是___________。（3分）

【参考答案】

1．(1)离开（2分）    (2)对……感到奇怪（2分）

2．（戴原礼）听说有一个医生医术非常高明，治病立即见效，于是亲自去察看情况。

  （3分）  

3．分不清医书的“锡”和“饧”两个字，指导病人煎药时将“加糖”说成“加锡”。

（2分）

4．我们在工作和学习中不能自以为是、一知半解、不懂装懂，否则就会造成工作和学习的失误。

    我们不能不辨是非、听信传言、盲目从众，否则会给自己带来重大损失。（3分

【练习二】

昔齐桓公出，见一故墟而问之。或对曰：「郭氏之墟也。」复问：「郭氏曷为墟？」曰：「善善而恶恶焉。」桓公曰：「善善恶恶，乃所以为存，而反为墟，何也？」曰：「善善而不能用，恶恶而不能去。彼善人知其贵己而不用，则怨之。恶人见其贱己而不好，则仇之。夫与善人为怨，恶人为仇，欲毋亡，得乎？」

1、加黑字解释：

见一故墟而问之（           ）                  郭氏曷为墟（    ）

2、 用现代汉语翻译句子

彼善人知其贵己而不用，则怨之。

3、“郭氏为墟”的原因                                                  （用原文中的话回答）

4、作者从郭氏之墟中得出的历史教训是

【参考答案】

1．(1)原来的，旧的     (2)成为，变为

2、那个好人指导他看重自己却不重用自己，那么就会怨恨他。

3．善善而不能用，恶恶而不能去

4、要亲近并重用好人，要疏远小人

【练习三】

齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”

(选自刘向《新序》)

 【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。 ②具：备办。 ③香居：齐国大夫。 ④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。

1、荆王释先王之礼乐（        ）             遽召尚书曰（      ）

2、句子翻译

荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？

3．根据文章具体内容用简洁的语言概括香居因为什么事向齐宣王进谏？(2分)

4．根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。(4分)

香居：           、           齐宣王：            、                   

【参考答案】

1．(1)放弃、放下     (2)马上、立即

2、荆王放弃先王的礼乐，却演奏淫乐，冒昧地问一下荆国(可以称)是有君主吗?

3．1、齐宣王大兴土木、劳民伤财；2、群臣莫敢谏

4．敢于劝谏，机智聪明。 敢于纳谏，知错就改。

【梳理总结】

人物形象总结

A、为官：A、清正廉洁，公平公正，严明执法，因公忘私；

B、机智聪明，断案如神，明察秋毫，善于分析；

C、礼贤下士，不耻下问，珍惜人才；

D、淡泊名利，安贫乐道，乐观豁达；

E、爱民如子、体恤百姓，勤政爱民；

F、善于劝谏，善于辩论；

G、敢于纳谏，知错就改；

B、做人：豪爽、诚信、宽容，博学、正直、忠厚、 仁爱、侠义、勇敢、善良、 平易近人  轻财重义  赏罚分明 　　正气凛然　正直无私　刚正不阿　忠心耿耿　忠贞不渝　深明大义　童叟无欺　谦虚谨慎　 宽厚待人　豁达大度

……

C、治学：勤奋刻苦，不耻下问，严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问

……

启示、道理、主旨理解、写作目的等

从课本内得到的道理和启示类回答术语：

《劝学》立志求学，努力上进

《橘逾淮为枳》故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。

《伤仲永》重视后天教育，勤奋努力地学习。

《卖油翁》熟能生巧

《王顾左右而言他》在进行批评教育的时候，既要观点正确，又要注意方式方法，有时间接的批评比直接的批评要有效得多。善于提意见。《邹忌讽齐王纳谏》虚心接受批评意见并积极加以改正，才有可能成功。

《生于忧患死于安乐》苦难中造就人才

《孔孟论学》

中心：第一条：学习的作用，能使人终生受益。

第二条：学习的方法，学习和思考要精密结合

第三条：学习的态度和方法，学习要勤奋好学，不耻下问

第四条：学习的态度，学习不能止步不前，要持之以恒

第五条：学习的态度，学习不能一暴十寒，必须持之以恒，专心致志

第六条：学习的态度，读书不能迷信书本，要有怀疑、批判的精神

《黄生借书说》要自己创造条件，发奋学习；珍惜年少时光，勤奋学习。

《潍县署中寄舍弟墨第一书》读书需要选择精华、深入研究。

《黔之驴》敢于、善于向貌似强大的敌人作斗争

《狼》对待坏人和邪恶势力，要敢于斗争、善于斗争

《黠鼠赋》一心一意，专心致志，才能成功