【高三试卷】2021届杨浦区第一学期期中考语文试卷含答案

日期：2020-11-25 10:02 点击：

2021届杨浦区第一学期期中考试语文试卷

 

一、积累应用（10分）

1.按要求填空。（5分）

（1）                                     ，万方多难此登临。（杜甫《               》）

（2）雾失楼台，月迷津渡，                                     。（秦观《踏莎行》）

（3）《师说》中年龄、学问相仿的士大夫耻于从师的理由是                                ，

                                     。

2.按要求选择。（5分）

（1）重阳佳节，学校书法社的同学们到养老院做志愿者，想为老人们写一幅书法作

     品增加节日气氛，你认为内容合适的一项是（   ）。（2分）

 A.无限青山行已尽，回看忽觉远离家。逢高欲饮重阳酒，山菊今朝未有花。

 B.秋晚佳晨重物华，高台复帐驻鸣笳。遨欢任落风前帽，促饮争吹酒上花。

 C.九日龙山饮，黄花笑逐臣。醉看风落帽，舞爱月留人。

 D.世路山河险，君门烟雾深。年年上高处，未省不伤心。

（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ）。（3分）

    尽管越来越多的文化学家、人类学家、哲学家、社会学家，以及其他领域的学者十分重视文化问题，但是，                               ，相反，                               。造成这种情形的原因主要有两方面：一是                               ；二是                               。

①学者们从不同角度的探讨和研究，导致文化内涵日益丰富

②不同学者探讨文化问题的视角、层面、问题域都差异很大

③关于文化本身的界定并未由此而形成公认的、一致的意见

④文化本身的复杂性和无所不在的特性，导致文化界定困难

 A.②①③④ B.②④①③ C.③②④① D.③④②①

 

二、阅  读（70分）

 

（一）阅读下文，完成第3—7题。（16分）

    ①文学的真实得到愈来愈多的关注，是文学现代性的后果之一。古代文学不是那么讲究“真实”，苏东坡轻蔑地说过：“论画以形似，见与儿童邻”。“燕山雪花大如席”“黄河之水天上来”“白发三千丈，缘愁似个长”，古代诗人从不以这种夸张为忤；传奇、笔记乃至《三国演义》《红楼梦》之中出现一些神魔鬼怪或者灵异事件，没有人觉得会有什么不妥。然而，借用马克斯·韦伯的说法，现代社会的一个重要特征是“祛魅”。自然科学清除了种种魑魅魍魉，物理学、化学或者生物学的世界清晰可解，科学实验让世界一一再现。在这种风气下，文学祛魅尾随其后。

    ②如今看来，许多人可能低估了“真实”问题的复杂程度。事实上，“真实”涉及的许多问题仍然悬而未决。例如，“真实”的个人经验与集体经验，“真实”的科学标准与感官标准，“真实”与种种知识门类的关系，“真实”与种种观测仪器和描述符号的关系等等。最近出现的一个问题是，虚拟空间是否真实？正如《黑客帝国》这部电影所展示的那样，我们的所见所闻会不会仅仅是某些大型计算机制造的虚拟景象？庄生梦蝶抑或蝶梦庄生，我们如何判断那个所谓的“真实的荒漠”不是来自另一台计算机的虚拟景象？另一个尾随而至的难题是，如果我们不信任计算机的虚拟，我们又有什么理由信任物理实验室仪器的种种结论？

    ③从这个意义上，文学考虑的不是“真实”，而是“真实感”。“真实感”的标准不在于是否吻合科学知识，而在于是否可以视为我们日常生活的一部分。《西游记》中的猪八戒之所以让人感到“真实”，因为我们的日常生活对于这种性格丝毫不陌生，尽管我们无法见到猪的外形和这种性格的结合。相反，相对论所说的时间与空间的弯曲就不那么真实，因为这种理论推导无法进入我们的日常生活，哪怕这是一个正确的科学结论。所以，文学的“真实感”产生的真正效果是：                               。反之，“真实感”的丧失令人不安。

    ④日常生活是由各种细节组成的。如何运用各种细节进行叙事，这是对于作家艺术才能的考验。批评家因为某一个特殊的主题——例如“寻根”“苦难”“孤独”——褒奖某一作品的时候，作家或许会嗤之以鼻。质量上乘的作品通常血肉丰满，有时作家会使用“纹理”这个词给予形容。如同一篇论文的论证质量取决于作者思想的缜密程度，许多杰作往往纹理细密。这些作品的质地坚实厚重，人们甚至很难用一句话简单地概括这些杰作的主题。相反，一些貌似尖锐的作品内容单调。

    ⑤许多深刻的主题未必诉诸大幅度的动作情节，而是更多体现于各个生活细节。作家通常知道，虚构一个精彩的情节远比虚构精彩的细节容易。叙述比描写容易。离奇的情节可以上天入地，海阔天空；坚实的细节才能让这些情节返回人间。如果情节的离奇程度超过了细节的负担能力，说服力就会急剧下降。

    ⑥当然，文学重视日常生活的各种细节，这不是倡导鼠目寸光，仅仅关注我们身边的琐事而不考虑时代的重大事务；也不意味着艺术向蝇营狗苟的世俗屈服。不能将现实主义想象为无条件的接纳庸俗，不能将文学想象为日常生活的流水账。我们宁可说，文学关注日常生活的意义在于批判日常，并且从日常之中发掘出特殊的能量。如何集聚起日常生活之中最富于意义的那些部分，这是一个富有潜力的命题。文学形式凝聚了某些日常生活，也删除了某些日常生活，分散的日常生活由于文学形式的作用，成为各种悲欢离合、恩怨情仇的故事。

（选自南帆《文学、现代性与日常生活》，有删改）

3. 第①段中“文学祛魅”在语境中的含义是                                                。（2分）

4. 分析第②段画线句的论证效果。（4分）

 

 

5. 填入第③段空白处最合适的一项是（   ）。（2分）

   A.日常生活进入文学，人们感到文学作品等同于日常生活。

   B.日常生活进入文学，人们感到文学作品散发熟悉的气息。

C.日常生活进入文学，人们感到文学作品不能有虚构成分。

D.日常生活进入文学，人们感到文学作品不能有科学理论。

6. 能够依据文意做出的一项推断是（   ）。（3分）

A.古代文学很少描写日常生活的细节，它从观念上对此嗤之以鼻。

B.现代文学关注日常生活的细节，因为细节构成作品细密的纹理。

C.真实丰富的细节，经过作家的有机整合，成就了作品的说服力。

D.真实细节与特殊主题的结合，才是成就作品说服力的根本原因。

7. 在第⑥段中，作者认为“文学关注日常生活的意义在于批判日常，并且从日常之

   中发掘出特殊的能量”，请从《哦，香雪》《药》《变形记》《守财奴》中任选一篇

   为例对这句话进行分析。（5分）

 

 

 

（二）阅读下文，完成第8—11题。（15分）

乡下的老鼠也进城

干亚群

    ①一下绵绵细雨，村里像拉上了一层幕布。门有半掩的，鸡有半睡的，而人是半醒的。如果不是他的吆喝，村庄似乎要沉睡不醒了。

    ②“修伞哉，伞好修哉”，他从村头喊来，一直喊到村庄深处。半掩的门吱呀一声，母亲撩起围裙擦了擦手，一把抓起草帽，不顾脚下地滑，一扭一甩，跑到篱笆边，隔着两个菜园，“喂，修伞。”“好咯，就来。”对话结束，而他的吆喝却继续着，一桩活已接，他还要攒那些半掩门后的伞，七弯八拐，一路丢下他的“修伞哉”。

    ③母亲给他一把椅子，他找了一片光亮，坐到屋檐下。他随身携带的家伙非常简单，就一只黑色的人造革皮包，也不知背了多少年，皮包的边边角角露出白色的线头。皮硬邦邦的，鼓的地方鼓，不鼓的地方拼命往里凹。拉链形同虚设，豁着一张大嘴。地上一放，皮包像蹲却蹲不稳的老人，得靠着椅子脚才勉强稳住。母亲示意我给他泡一杯茶。我小心地捧着茶走到他身边，他弹簧似的站了起来，双手接住，嘴里不停地说“罪过，罪过……”

    ④母亲从屋里找出两把伞，一把是黄色的油纸伞，另一把是黑色的布伞。两把伞的伞骨都出现了问题，一把撑不开，一把撑开后收不拢。母亲问他修两把伞要多少钱。他说，阿嫂你放心，不会多收你一分钱的。说着，他从包里掏出几件工具，还有一圈尼龙绳，一并放在脚边。他端起茶杯，噘起嘴，朝着杯口呼呼几下，像风吹过荷塘。他喝过三口后开始干活。

    ⑤他的手脚很利索，一拧一绞，左右摆弄了几下，伞面与伞骨分离了。病伞骨在他手里转了两圈后，他又一拧一绞，几根病伞骨从伞架上撤了下来。他俯下身，在黑色人造革包里翻拣出三四根半成品的伞骨。他按伞骨的比例大小把半成品的伞骨重新绞过，再固定到伞架上。每装上一根后，他撑开伞架，慢慢朝左转一圈，又慢慢向右转一圈，目光紧紧盯着伞架。他感觉到不顺眼的时候，伞停止转动，一手握住伞柄，一手捉住他发现的“病灶”，待确定此处无疑时，握伞柄的手抽了出来，两只看似粗笨的手在伞架上灵活收放。

    ⑥拿出一根针，穿好线，顺着伞骨节把伞面牢牢缝住，这已是最后一道程序了。他把伞撑开，在他手里漂亮的一转，对我母亲说：“嫂子，伞修好了，你看一下。”“哒”，伞稳稳地撑住。微信公众号：沈姐的语文额课堂。“噗”，伞顺从地收拢。那一开一收，像戏中的表演。母亲脸上浮出满意的笑容。他也笑了笑，如同舒展的茶叶。

    ⑦结算工钱的时候，他说：“嫂子，伞面上的几个破洞修补和伞柄的调换不算钱，其他的我就老实不客气了。”母亲一看，伞上的几个小洞小眼果然没有了。母亲一边夸他手艺好，一边赞他人实在。他端起茶杯，茶叶已沉入杯底，呷了一口茶，说：“手工活，不要成本的。”

    ⑧雨继续绵绵密密地下着。他丢下的吆喝还没人来捡，村庄似乎又要沉睡过去。我给他续了两次茶水，每次他都说，别添了，我马上就走。可屁股一直在椅子里，一动也不动。等我想第三次给他添水的时候，隔壁的翠婶撑着一顶“蝙蝠伞”过来喊他去修伞。他的吆喝终于有人捡到了。他霍地站了起来，一口喝干杯里茶水，“啪”的一声，泼干净了茶叶。转身往自己坐过的竹椅上拍了几拍，一把抓起椅子搬到了屋里。母亲想客套一下都来不及，他的动作实在太快了。

    ⑨有一天，下雨的村庄忽然变得曼妙多姿，漂亮的花伞在雨天一朵一朵地盛放，而黄油纸伞与黑色的布伞成了老年伞。再后来，那些漂亮的花伞又一朵朵从村庄里消失了，一把把好伞被小伙子和姑娘们带到了外面，而回来时从不记得带回，因为，年轻人总是选个晴天回村。家里剩留的是一把把坏伞，那些坏伞躺在家里的角落，灰头土脸的从晴天到雨天，似乎没有人记得去撑开它们。他来了，几个熟悉他的人还会让他修修伞，有一次他指了指角落里的那几把坏伞，说：“这几把不修了？”我母亲说，那几把伞修了也没人撑，孩子们都去外面了，这村里的年轻人大多都出去了。临走时，母亲见他的雨披有些破，遮了前面湿了后面，便拿出一把旧伞给他，说是不用还了。他愣了一愣，伸手接过了伞。他撑着我家的伞慢慢离开我们的村庄。

    ⑩1988年，我离开村庄到了县城。经过古桥时能看到一把大圆伞，有一个人整天坐在伞下，旁边有一辆箱式的手推车，箱上有一只小白鼠在小圆台上奔跑。我觉得好奇，走近。他一眼认出我，说：“长成个大姑娘了。”我不知道怎么称呼修伞师傅，因为，他身旁那只黑色的皮革包不见了，而是成包成包的老鼠药。

    ⑪我说：“你还去我们村子吗？”

    ⑫他笑着，摇一摇头，说：“乡下的老鼠也进城了。”（有删改）

8. 分析第①段画线句的作用。（3分）

 

 

9. 本文第⑤段的语言有独特之处，请对其加以赏析。（4分）

 

 

10. 本文以“我”为叙述视角，请赏析其效果。（4分）

 

 

11. 本文为何以“乡下的老鼠也进城”为标题，请对此加以分析。（4分）

 

 

 

（三）阅读下面的作品，完成第12—14题。（8分）

泊歙浦

（宋）方 岳

此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。

霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。

12. 本作品的题材是（   ）。（1分）

 A. 怀古诗      B.边塞诗      C.咏史诗      D.羁旅诗

13. 本作品与下列哪首诗的意境最相近（   ）。（2分）

 A.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

 B.几年无事在江湖，醉倒黄公旧酒垆。觉后不知新月上，满身花影倩人扶。

 C.一双燕子语帘前，病客无憀尽日眠。开遍杏花人不到，满庭春雨绿如烟。

 D.渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

14. 请对颈联中的“倚”“惊”加以赏析。（5分）

 

 

 

（四）阅读下文，完成第15—20题。（19分）

邢布衣传

（明）文震孟

    ①邢蠢斋先生量，字用理，居葑城之东。屋三间，青苔满壁，折铛败席，淡如也。平生不娶，长日或不举火，闭户读书，惟啖餐饼一二而已。金宪陈公直道致政归，严峻不交一客惟挟册就先生质疑清谈竟日不设汤茗。吴文定公归自少宰，过访，叩其门。先生曰：“我方执爨，未有童子应门，奈何？”吴公乃假邻家木榻坐门外。良久，俟其终食乃进。先生清瘦如削，自经史释老方技，无不兼通，诗甚秀逸。郡守或请其诗，公曰：“古有采诗，无献诗。吾岂以为羔雉哉？”因削其草。门人朱存理仅收其遗数篇，存理字性甫，笃学善谈名理，读书杜户，称其师传，与同时朱凯尧民称两朱先生。邢参，字丽文，或云用理先生之族孙也。为人沉静有蕴藉，固而不陋。居城市，贫无恒业，唯教授里中儿，以著述自娱，无所干请。尝遇大雪，诸君往视之，则屋三角已垫，方坐其一角不渗者。相见，但诵所得佳句，绝无惨凛色也。早岁丧妻，终不再娶，优游以终。

    ②论曰：诗有之：“皎皎白驹，在彼空谷。^①”又曰：“独寐寤言，永矢弗暖。^②”此则幽人隐士之概也。吴故饶，隐君子如邢先生，岂以交陈佥事、吴少宰诸公为重耶？夫佥事少宰得交邢先生乃重也。空谷考槃，此为称矣。性甫接先曹之典型，畅遗民之雅韵；丽文养和靖躁，汪汪德心，恬泊处约，皭然不滓，即非厥祖，乃肖孙枝矣。

（有删节）

    【注】①出自《诗经·小雅·白驹》，意思是骑着白马的贤人，到大谷中隐居。②出自《诗经·卫风·考槃》，意思是一个人独宿醒来发誓说不要忘记国君的劣行。

15. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）我方执爨，未有童子应门（           ）

（2）以著述自娱，无所干请（           ）

16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）

（1）青苔满壁，折铛败席（   ）

     A.使弯曲         B.使折断        C.生锈的         D.裂缝的

（2）空谷考槃，此为称矣。

     A.名称           B.称道          C.合适           D.美好

17. 把第①段画线句译成现代汉语。（4分）

    郡守或请其诗，公曰：“古有采诗，无献诗。吾岂以为羔雉哉？”因削其草。

 

18. 第①段画“”线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）

  严峻不交一客惟挟册就先生质疑清谈竟日不设汤茗

19.根据本文对邢量的人物特征刻画，完成下列表格。（4分）

 

人物特征	典型事例
博学
	居住破屋，食用餐饼，安然自得

 

19. 本文第②段画线部分写门人朱存理和族孙邢参的目的是什么？请对此加以分析。

   （4分）

 

 

 

（五）阅读下文，完成第21—24题。（12分）

 前赤壁赋

（宋）苏 轼

    ①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

    ②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

    ③苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以邀游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

    ④苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

    ⑤客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

 

19. 下列各句中虚词用法相同的一项是（   ）。（1分）

    A.纵一苇之所如凌万顷之茫然        B.渺沧海之一粟不知东方之既白

    C.羽化而登仙侣鱼虾而友麋鹿        D.倚歌而和之自其不变者而观之

20. 从句式角度赏析第①段的景物描写。（3分）

  

 

21. 分析第②段在文中的作用。（3分）

    

 

22. 本文第④段是如何层层推进的？请对此加以分析。（5分）

 

三、写  作（70分） 

25. 作文。

    有人认为，互联网的作用无与伦比，因为它总能成功地帮我们找到答案，解决问题。但也有人对此提出质疑。

    你对此有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）不少于800字。

 

 

 

 

2021届杨浦区高三语文第一学期期中考试

 

参考答案

 

 

一、积累应用（10分）

1.按要求填空。（5分）

（1）花近高楼伤客心   登楼（2）桃源望断无寻处（3）位卑则足羞，官盛则近谀

2.按要求选择。（5分）

（1）B（2分）（2）C（3分）

二、阅读（70分）

（一） 阅读下文，完成第3—7题。（16分）

3.文学要求用写实手法客观地再现世界、社会、人物，不能参杂神秘事物。（2分）

文学表达要去除夸张、想象、神秘、神话、灵异神魔鬼怪的事件和内容（去除、灵异内容各1分）

4.例证法，用最近出现的“对虚拟空间的真实性”的系列问题证明真实问题极其复杂，难以分辨清楚。形式上采用多个疑问句连问，更强调了从科学技术上得到的真实也不一定可信，从而启发人们思考文学对真实的贡献与价值，反思前一段一切清晰可解的科学世界的风气。（问句引发对科学风气的反思）（4分）

举例论证、连续问句、层层推进（三个角度答到两个即可）

举例论证（1分）：以《黑客帝国》为例，证明真实问题极其复杂（或探讨虚拟空间是否真实）（1分）；连续发问的形式引发人们进一步思考（1分）从科学技术上得到的真实也不一定可信（1分），反思前一段一切清晰可解的科学世界的风气（1分），从而引发人们思考文学对真实的贡献与价值（1分）。（6点中答到4个）

5.B（2分）6.C（3分）

7.（批判日常是对日常的反思，而不仅仅是批评，这一点从这句话的前面可以发现；特殊的能量是日常生活中最富有意义的部分，从这句话的后面可以发现）。选择一篇课文，举出日常生活的描写，分析反思了日常生活中的什么，再举出日常生活的描写，分析从日常生活中又发现哪些有意义的内涵（主旨）。（5分）

课文内容概述（1分）从日常（1分）中挖掘（1分）特殊力量（1分），结合内容分析批判了什么（1分）。

《哦，香雪》：山区女孩在火车上用鸡蛋换铅笔盒的故事（1分），等火车、换东西、女孩间的对话（1分），基于对日常生活的体察（重视日常生活和细节、人物描写1分），追求向往文明的精神（1分），批判了因比较产生的优越感（1分）。

 

 

（二）阅读下文，完成第8—11题。（15分）

8.比喻，将细雨比作幕布，表现了乡村的静谧、宁静、昏昏欲睡（1分），是修伞人进村的背景（1分），为全文奠定了忧伤的情感基调（1分）。

9.动作描写、多用动词、一系列动作描写、细节描写、白描、语言平淡质朴、生活化的语言（1分），举例分析（1分），表现了师傅修伞时的熟练、灵活、认真、细致、麻利等（1分），表现了作者对乡村中手工匠人的赞叹、怀念。

10.答案示例：以我的视角，增加代入感、真实感，有助于深入刻画修伞师傅工作认真负责、手艺高超的形象，和他无伞可修而卖鼠药的落魄、辛酸，以我的视角更能体现时代变迁，让读者更近距离地感受到修伞师傅从修伞到卖鼠药的仓促和无奈，隐隐流露出时代变迁的感慨。

从修伞到卖鼠药的经历（1分），我成长中真切地看到时代变迁（1分），和修伞人在时代变化中的辛酸、落魄、无奈（1分），对乡村没落、手工艺的没落、城市化进程中乡村生活的遗失等（1分）。

11.解释标题：连老鼠都进城了（1分），是修伞师傅对自己无事可做的调侃或自嘲（1分），人也不得不随着时代变化而变化，暗含着对生活艰辛不易的无奈（1分），表现了手艺人的消失、农村的凋零或没落（1分），（内容4选3）新颖别致，引发读者阅读兴趣（1分）。

 

（三）阅读下面的作品，完成第12—14题。（8分）

12. D（1分）13. A（2分）

14.倚是行为动词，霜露满江，月亮斜挂在寒渚之上，“倚”有拟人手法，月亮如人般倚靠在寒渚之上，与尾联诗人独立江边的形象暗合，突显出游子羁旅的孤独。而“惊”是心理动词，吹角之声越江而来，船上的旅人不由得吃了一惊，可见舟边环境极其静谧，更烘托出旅人孤寂的心情。（5分）

手法：视听、声静、比拟（1分），结合手法分析（2分），氛围：凄清、悲凉、冷清（1分），情感：漂泊之愁苦孤寂落寞（1分）。

 

（四）阅读下文，完成第15—20题。（19分）

15.（1）生火做饭/生火做饭的事（1分）

  （2）求、求取、追求、谋求（1分）

16.（1）D （1分）  （2）C（1分）

17.郡守请他献诗/作诗，邢量说：“古代有（朝廷到民间）采集/收集诗歌的制度/传统/习惯，没有诗人向朝廷献诗的传统。我难道要把我的诗作为进献朝廷的羊羔和野鸡吗？”于事删削/删减了他的诗稿。（4分）（郡守或请其诗，古有采诗无献诗，吾岂以为……，因削其草，4个分句各1分）

18.严峻不交一客/惟挟册就先生质疑/清谈竟日/不设汤茗（3分）

19.根据文意完成下列表格。（4分）

 

 

人物特征	典型事例
博学	√兼通经史释老方技（抄原文亦可）
√ 不慕权贵、孤傲（耿介、清高）	√坚决不结交官员/对官员不假辞色/不向郡守献诗
√安贫（淡泊）、安贫乐道、淡泊名利	居住破屋，食用餈饼，安然自得

 

20.写到朱存理、邢参淡泊自处（1分），侧面烘托了（侧面描写不给分1分）邢量淡泊孤傲的精神（1分），也突出了邢量的精神影响力（后继有人、一类人等；或第二段再次写到朱存理、邢参，以议论而非描写的方式，起到强调的作用，都可1分）。

 

（五）阅读下文，完成第21—24题。（12分）

21.D（1分）

22.使用整句/整散结合/对仗/对偶/骈散结合，清风水波、月光流转、月光下白露弥漫天水一色的壮阔之景（结合例子分析1分，写叠词、长短句不得分）。将赤壁的清风、水波、明月、群山、星斗、白露、江面等景观，两两组合地呈现在一张完整画卷中，使月夜下赤壁之景更带有韵味与诗意（1分），句子长短交错，音韵和谐（1分）。流露出旷达、绝世独立之意。（1分）（4选3）

23.写了游赤壁时与友人歌吹的情景，歌的内容为思美人而不得/流露出追慕理想而不得的无奈（1分）。承接了上文观月之自在、绝世独立（1分），引出了下文客发出的生命长短与价值实现之问/人生虚无的痛苦无奈（1分）。

24.作者首先即以江水、明月为喻（1分），提出“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的认识。如果从事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之间；如果从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的，不必羡慕江水、明月和天地（1分，变与不变句的翻译或概括），自然也就不必“哀吾生之须臾”了，这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观（1分）。而后，作者荡开一笔，另开视角，又从天地间万物各有其主、个人不能强求予以进一步的说明（写到不能强求即可，1分），我们可以寄情山水自得其乐（1分）。