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【高中语文】《反对党八股》习题训练含答案

日期:2023-01-04 13:06 点击:

《反对党八股》习题训练

)根据课文内容将下列表格填写完整并简要概括全文的构思逻辑。

罪状

实质

小结

总结

空话连篇言之无物

内容空洞

思想内容

表现

 

装腔作势借以吓人

动机不纯

无的放矢,不看对象

1)

语言无味,象个瘪三

2)

4)

甲乙丙丁,开中药铺

3)

不负责任,到处害人

责任心弱

 

5)

流毒全党,妨害革命

危害后果

 

危害

传播出去,祸国殃民

答案:

4.1)目的不明

2)语言不丰富

3)形式主义

4)文章形式

(5)根源全文构思逻辑由表及里由浅入深符合人们认识事物的规律具有严密的逻辑性。

()阅读下文,完成3-6题。(15)

党八股的第一条罪状是:空话连篇,言之无物。我们有些同志欢喜写长文章,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。为什么一定要写得那么长,又那么空空洞洞的呢?只有一种解释,就是下决心不要群众看。因为长而且空,群众见了就摇头,哪里还肯看下去呢?只好去欺负幼稚的人,在他们中间散布坏影响,造成坏习惯。去年六月二十二日,苏联进行那么大的反侵略战争,斯大林在七月三日发表了一篇演说,还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来,那就不得了,起码得有几万字。沈姐的语文课堂。现在是在战争的时期,我们应该研究一下文章怎样写得短些,写得精粹些。延安虽然还没有战争,但军队天天在前方打仗,后方也唤工作忙,文章太长了,有谁来看呢?有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了,送来了,其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢?长而空不好,短而空就好吗?也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务,是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。________________________我们反对的是空话连篇言之无物的八股调,不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章,但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样,空话连篇言之无物的演说,是必须停止的。

……

党八股的第六条罪状是:不负责任,到处害人。上面所说的那些,一方面是由于幼稚而来,另一方面也是由于责任心不足而来的。拿洗脸作比方,我们每天都要洗脸,许多人并且不止洗一次,洗完之后还要拿镜子照一照,要调查研究一番,(大笑)生怕有什么不妥当的地方。你们看,这是何等地有责任心呀!我们写文章,做演说,只要像洗脸这样负责,就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动的啊!一个人偶然一天两天不洗脸,固然也不好,洗后脸上还留着一个两个黑点,固然也不雅观,但倒并没有什么大危险。写文章做演说就不同了,这是专为影响人的,我们的同志反而随随便便,这就叫做轻重倒置。许多人写文章,做演说,可以不要预先研究,不要预先准备;文章写好之后,也不多看几遍,像洗脸之后再照照镜子一样,就马马虎虎地发表出去。其结果,往往是“下笔千言,离题万里”,仿佛像个才子,实则到处害人。这种责任心薄弱的坏习惯,必须改正才好。(选自《反对党八股》有删改)

3.把下列语句组织起来放到第①段画线处,语意连贯的一项是(   B  )。(3分)

①我们无论做什么事都要看情形办理,文章和演说也是这样。

②俗话说:“到什么山上唱什么歌。”

③或者有人要说:《资本论》不是很长的吗?那又怎么办?这是好办的,看下去就是了。

又说:“看菜吃饭,量体裁衣。” 

A.①②③④ B.③②④① C.②①④③ D.①④②③

4.分析第段的论述思路。(4分)

4. 答案示例一 本段第一条罪状是空话连篇,言之无物。作者先批评写长文而空的文章不好,说明他们是“下决心不要群众看”,(1分)接着提出要把文章“写得短些,精粹些”;(1分)再指明“短而空”也不好,“应当禁绝一切空话”;(1分)最后得出了结论——“尤其需要有内容的文章”,“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。(1分)

5.第②段运用“洗脸”打比方,请具体分析这一说理方法的效果。(4分)

5答案示例一:乙文拿洗脸打比方,同一比喻,使用两次,先从正面阐述写文章做演说,要像洗脸一样认真负责,(1分)再从反面阐述偶然不洗脸危害不大,(1分)但是写文章做演说,如果不负责任,危害就会很大。(1分)比喻论证的运用,使得文章显得风趣幽默、通俗易懂,所论述的道理也易于把握。(1分)

6《反对党八股》“罪状一”与“罪状六”的顺序是否可以互换?请结合选文做出判断并说明理由。(4分)

6答案示例一:不可以互换。本文直接提出中心论题开始,即分析党八股的坏处,后面从八个方面揭露党八股的八大罪状,(1分)第一条罪状是“空话连篇,言之无物”,这是内容的问题,(1分)第六条是“不负责任,到处害人”,这是写作态度的问题——责任心不足的原因(1分)“内容的问题”是“表现”,第六条“态度的问题”是产生问题的根源,是由现象到原因的论证逻辑,论证严密。

 

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