【初三@中考】中考文言文阅读考点训练含答案

日期：2020-01-06 13:05 点击：

中考文言文考纲考点

考点设置

1．重点文言实词（包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等）的含义；

2．常见文言虚词的用法和意义；

3．典型文言语句的翻译；

4．结合文言语境对文句、文意的理解与判断；

5．分析与综合：概括文言文的主要内容，理解作者的思想感情。

 

 

习题引路

                                     水仙（清）

                                                  李渔

水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。

水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。

                                                     （节选自《闲情偶寄》）

[注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。

 

考点一：实词意义 

   例1、解释下列加点词语。

  （1）各司一时                      （2）欲购无资          

  （3）请已之                        （4）是何异于不反金陵   

答案：（1）季节  （2）想要  （3）停止  （4）通“返”，返回

 

考点二：虚词意义和用法 

   例2、下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（    ）

A.学而时习之，不亦说乎             B.汉室之隆，可计日而待也

C.中峨冠而多髯者为东坡             D.千里马常有，而伯乐不常有

答案：B

 

考点三：翻译句子

   例3、用现代汉语翻译下列句子。

   （1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。

   （2）家人不能止，听予质簪珥购之。

答案：（1）一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。

     （2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。

 

考点四：文章内容的考查，作者情感的把握。

例4、根据文章内容，回答问题。

       对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？

答案：冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。（意对即可）

 

 

知识要点

 

（一）文言实词: 一词多义、通假字、古今异义、词类活用

A、一词多义辨析：

    例如：期

        君与家中期日中（《陈太丘与友期》）   约定     

        期在必醉（《五柳先生传》）           期望

        道不通，度已失期（《陈涉世家》）     期限     

        期年之后（《邹忌讽齐王讷谏》）        满

    

B、 通假字辨析：

 

    通假字 

      为天下唱（倡）      （《陈涉世家》）           

亲戚畔（叛）之     （《〈孟子〉二章》）

      故患有所不辟也（避） （《鱼我所欲也》）       

河曲智叟亡以应（无）（《愚公移山》）

 

C、古今异义辨析：

    例如：

     私我也。 （《邹忌讽齐王纳谏》）

        古义：偏爱；今义：个人的。

     先帝不以臣卑鄙。 （《出师表》）

        古义：出身卑微，见识短浅；今义：品质卑劣。

 

D、 词类活用辨析 ：

 

  例题1 “箕畚运于渤海之尾”

      名 词：一种用竹篾或柳条编成的器具       做状语：用箕畚装土石

  例题2 解释下列句中加点词语的意义和用法：   ①域民不以封疆之界　　②无案牍之劳形　

    ①句中的“域”是名词(疆域)用作动词，意思是“限制”；

    ②句中的“劳”是形容词的使动用法，意思是“使…劳累”(使形之劳)

   词类活用

      陈胜王     （《陈涉世家》）     为王  

      请广于君 （《唐雎不辱使命》）   扩大

      吾妻之美我者     （《邹忌讽齐王纳谏》） 理解为：以……为美；认为……美

      父利其然也         （《伤仲永》）理解为：认为……有利可图

  

 

 

（二）文言虚词：之、其、者、而、以、于、为

1、“之”字的用法：

   A、代词：可以代人、代物、代事。代人多为第三人称，译为“他”（他们）“它”（它们）。有时也作第一人称，译为“我”。

      如：公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）

             “徐公来，孰视之。”、“暮寝而思之。” 

   B 助词：（1）结构助词：相当于“的”，有的可不译。

如：鸿鹄之志。（《陈涉世家》）

         如：城北徐公齐国之美丽者也。

           （2）主谓之间，取消句子的独立性，不译。

         如：予独爱莲之出淤泥而不染。

           （3）句末，凑足音节，不译。

         如：公将鼓之（《曹刿论战》）

         如：怅恨久之。

           （4）作宾语前置的标志。

         如：何陋之有。（《陋室铭》）

  C、动词：相当于“去”、“到”。

      如：辍耕之垄上。

 

  2．“其”字的用法

   （1）代词，表示第三人称，译为“他”“他的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。

        如：择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十则》）

   （2）指示代词，可译为“那”“那个”“那些”“那里”；也可表示“其中的”，后面多为数词。

        如：其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）

   （3）副词，在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，与在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。

        如：其真无马耶？其真不知马也（《马说》）（前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”不译）

  

  3.“而”字的用法

    连词，常表示以下关系：

   （1）并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

        如：温故而知新，可以为师矣（《〈论语〉十则》）

   （2）承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。

        如：尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）

   （3）转折关系，译为“但是”“可是”“却”。

        如：人不知而不愠，不亦君子乎（《〈论语〉十则》）

   （4）递进关系，译为“而且”“并且”或不译。

        如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）

   （5）修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。

        如：吾恂恂而起（《捕蛇者说》）

  4．“以”字的用法

  （1）介词

     ①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。

         如：不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

     ②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。

         如：策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）

  （2）连词

     ①表示目的，相当于现代汉语里的“来”。

        如：意将隧入以攻其后也（《狼》）

     ②表示结果，可译为“以至”“因而”。

        如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）

  （3）动词，可译为“认为”。

        如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》）

  5．“于”字的用法

  作介词用：

    （1）表示动作发生的处所、时间，译为“在”“从”。

        如：公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）

    （2）表示动作的对象，译为“向”“对”“同”等。

        如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（《愚公移山》）

    （3）用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。

        如：“受制于人”的“于”。

    （4）用在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。

         如：霜叶红于二月花（《山行》）

 

（三）文言句式

 1、判断句：…者，…也；…者，…；…，…也。翻译时加“是”

   古代汉语中一般不用判断词，在翻译时要加上判断动词“是”。

       如：牡丹，花之富贵者也。

 2、被动句：为……所，翻译时加“被”

   古代汉语一般不用介词“被”，而是借其他的介词来表示被动。

       如：士卒多为所用。

 3、倒装句：宾语前置，定语后置，状语后置，谓语前置…翻译时要理清顺序

   这是一种古汉语中句子成分排列的语序与现代汉语不同的一种句式，翻译的时候常常要按照正常的语序翻译。

       如：甚矣，汝之不惠。           马之千里者。           宋何罪之有。

 4、省略句：缺句子成分，翻译时需补充

   古汉语中为了用最少的词语表达最多的意义，通常会把某些成分省去。省去主语的情况比较多，省略介词或介宾结构的短语也常见，翻译时要补充出来。

       如：（渔人）便舍船，从口入。

           或异（于）二者之为。

 

（四）文言翻译

  1、翻译原则

   A、信：即恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。

     要求——准确（直译为主，意译为辅）

   B、雅：即通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用语习惯，字句通顺，没有语病。

     要求——通畅（符合语言习惯，无语病）

   C、达：优美自然，译文要生动，完美地表达：忠于原文，如原文的写作风格。

     要求——有文采（语言规范，文笔优美）

  2、文言语句翻译方法：

   ①留    专用名词、国号、所号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不译。

     例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）

   ②补　  在翻译文言文时应补出省略成分。

     例： 一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

      “再”后省略了谓语“鼓”，在“三”后也省略了“鼓”，翻译时要补出。

   ③删  删去不译的词。

     例：夫战，勇气也。（《曹刿论战》）

      “夫”是发语词，应删去。

   ④换 在翻译时应把古词换成现代词。

     例：吾与汝毕力平险。（《愚公移山》）

     句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。

   ⑤调在翻译时，有些句子的语序需要调整。如谓语前置、定语后置、宾语前置、介词结构后置等。

     例：何苦而不平？（《愚公移山》）

      此句可调整成“苦何而不平”的形式。

  ⑥选选用恰当的词义翻译。

    文言文中一词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成文言文翻译的难点。

   例：入则无法家拂士，出则无敌国外患者

    “则”的解释有：A、 表承接  就 、便 、 那么   B、表转折   却 、可是   C、表假设  如果   D、表判断语气，相当于 是、就是

  ⑦译出实词、虚词、活用的词和通假字。

    例：村中闻有此人，咸来问讯。“咸”译成“全都”，“讯”译成“消息”。

  ⑧固定格式的固定译法。

   例：学而时习之，不亦说乎？“不亦……乎”译为“岂不是……吗”、

       览物之情，得无异乎？“得无……乎”是固定句式，相当于“恐怕……吧”翻译时按固定格式译出。

  ⑨意译 文言文中比喻、借代、引申等义，直译会不明确，应用意译

   例：黄发垂髫，并怡然自乐。

      直译：黄头发和小孩子垂下来的头发，都自得其乐。

      意译：老人和小孩，都自得其乐。

 

（五）文意理解：

文言文内容理解题主要分为对文章内容的整体理解和评价两大类。

前者有领悟文章内涵，概括文章记叙的事情、人物品质或文章观点，简要分析文章内容；

后者主要为评价作者观点。

 

    

  注意点：

     1、初读材料，整体把握时：不忽略材料提供的注释、注音及出处，弄清材料叙了什么事，记了什么人，或者阐明了什么观点，抒发了什么情感。

     2、在答题时应依据试题要求，要联系上下文，透过一事、一言、一行去窥探人物的思想品质，透过作者对人物、事件、情理的褒贬、好恶，分析作者的观点态度。

 

习题巩固训练

       

(一)阅读下面文言文，完成1-4题。(12分)

顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。人或怪之，云：“渐入佳境。”

尤善丹青^①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每图起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。

尤信小术^②，以为求之必得。人尝以一柳叶绐^③之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。

故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。

 [注]①丹青：指绘画。②小术：小技巧，小法术。③绐：欺骗。      

  (选自《晋书·文苑》，有删改)

 1．解释下列句中加点的词。(4分)

   (1)若云兴霞蔚                        (2)恒自梢至根                  

   (3)尤善丹青                          (4)故俗传恺之有三绝             

 2．下列句中加点的“之”与“山川之状”中的“之”，意义和用法相同的一项是(    )(2分)

A．中间力拉崩倒之声(《口技》)     B．孔子云：何陋之有(《陋室铭》)

C．辍耕之垄上(《陈涉世家》)       D．环而攻之而不胜(《得道多助，失道寡助》)

 3．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

    (1)每图起人形，妙绝于时。

翻译：                                                        

(2)以为求之必得。

翻译：                                                         

4．根据文章内容，用文中词语填空。(2分)

谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的     ”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽    自己，并非常珍视它，足以显示他的“     ”。

 

（二）阅读下列两段选文，完成5—9题。(12分)    【甲】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）    【乙】宋公①与楚人期②战于泓③之阳。楚人济④泓而来。有司⑤复曰：“请迨⑥其未毕济而系之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不厄人，吾虽丧国之馀，寡人不忍行也。”既济⑦，未毕陈⑧，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不鼓不成列。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。①宋公：即宋襄公，宋国国君。②期：约定时日。③泓：水名，今河南柘城西。④济：过河。⑤有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。⑥迨：趁着。⑦既：尽，完了。⑧陈：通“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。

   5．解释下列句中加的字。（2分）   （1）彼竭我盈，故克之   克：       

   （2）然后襄公鼓之     鼓：          6．下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是（2分）（     ）      例句：公与之乘。战于长勺。      A．骈死于槽枥之间（《马说》）                 B．行者休于树（《醉翁亭记》）      C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）     D．能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）  

 7．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）     （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。    

 译文：                                                   

（2）请迨其未毕陈而击之。      

译文：                                                                    

 8．有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。（2分）

  9．阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？（2分

 

 

答案：

（一）

1．(4分)(1)好像(2)常常(3)擅长(4)流传、传说(每小题1分，意对即可)

2．(2分)A

3．(4分)(1)(顾恺之)每每画起人像，在当时都是极好的。(2)(顾恺之)认为追求它一定会得到。(每句2分，意对即可)

4．(2分)画绝  痴绝(每点1分)

（二）

5．（1）战胜（攻破） （2）击鼓进军（答成“击鼓”也算对）（每小题1分）

6．C （ABD三项均为介出所处，可译为“在”；C项为介出对象，可译为“对”）

7．（1）第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气就衰弱（减弱）了，第三次击鼓时士气就耗尽（枯竭）了。

（2）请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。（每小题2分，意思对即可）

8．示例：鲁庄公“不鄙”。理由合理得分，结合选文或全文内容作答均可

9．宋襄公没有听取有司的正确意见，没有把握有利的战机。（答成“宋襄公没有听取有司的正确意见”或“宋襄公没有把握有利的战机”也可）