【幼升小】报名和面谈前这些细节必须知晓！沪上名校长透露幼小衔接的黄金法则

日期：2016-03-23 15:10 点击：

等待幼儿园信息确认，在海量学校信息中苦苦搜索，盘算幼小衔接还能做些什么……2016幼升小的家长们，此刻的你，正在操心这些事吧。

 

• 信息确认过程中要注意什么问题？

• 怎样让孩子认识到幼儿园和小学的不同？

• 幼小衔接中，“读”和“写”有什么定量标准？

• ……

 

近期不少幼儿园召开了大班家长会，解释相关问题。一位虹口区的妈妈日前向小编晒出了家长会笔记，虹口四中心小学的校领导赴孩子幼儿园为家长解疑释惑。

 

我今天与您一同分享小学校长都说了哪些要点。

 

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信息确认中

您要知晓这几件事

 

按照幼升小流程，幼儿园接下来将开展大班幼儿信息确认工作，虹口区某幼儿园在最近特别提示家长注意以下问题：

 

（一）报名基本要点

 

• 选择并确定户籍或居住地报名。

• 若没有草表或草表信息有误（灰底），必须去公安或人口办相关部门进行信息修改，然后到指定信息登记点完成登记。

• 请认真核对填写草表信息，一旦在幼儿园网上输入并确认《入学信息登记表》，原则上不得修改。

 

（二）信息登记要点：

 

• 请父母亲自来园办理信息登记，如有特殊情况务必请签名委托其他亲属办理。

• 请带上《草表》上登记的手机，信息一旦输入即可获取民办小学网上报名的用户名和密码。

• 正式登记时请再次仔细核对输入信息。

• 登记完毕请收取并保存盖有幼儿园骑缝章的正式《入学信息登记表》

（小编注：请妥善保存该登记表，后面无论是公办还是民办小学报名都必须有这张表）

 

 

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小学生活与幼儿园有何不同？

 

在大班家长会上，来自幼儿园的老师，和来自虹口四中心的校领导都不约而同地提及，孩子的经历即将发生改变，小学生活和幼儿园有大不同。

 

 

 

对于幼儿园和家长而言，可以从这些方面来帮助孩子进行学前准备：

 

1、帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，让幼儿建立自信，体现健康快乐的“准备”。

 

2、尊重学前儿童的身心特点和原有经验，关注后继学习的发展要求，体现科学有序的“准备”。

 

3、兼顾幼小衔接的综合要求，既关注学前儿童情感与认知的提升，又重视能力与习惯的培养，体现全面和谐的“准备”。

 

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幼小如何衔接？

 

幼升小家长都会碰到这个“衔接”的问题，这么丁点儿大的孩子，转眼就要上小学了。贪玩、时间管理能力不够，不会写字，吃饭不利索，衣服还穿不像样……接下来会面临的各种问题让家长纠结。

 

在幼小衔接时期，幼儿园会在作息时间上让孩子平稳过渡，比如减少午睡、游戏的时间，增加教学课时和课量等，让孩子对即将到来的小学生活有个适应过程。

 

而更为重要的，是需要在这几个方面锻炼孩子的能力：

 

• 自主学习能力（学习兴趣、学习计划、自我评价、对结果的关注度）

• 学习品质（专注度、坚持度、时间意识、任务意识、克服困难）

• 综合能力（自理能力、倾听能力、表达自信、交往等）

 

 

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重视“智育”，

也要重视心理和习惯

 

“零起点”不是不准备，在习惯和能力上尤其应该准备。家长会上，虹口四中心小学的校长与家长们分享了幼小衔接的具体操作办法。

 

一、做好心理上的准备

 

让孩子知道自己要成为一名小学生了，“我要上学了”。

 

（1）带孩子有意识地看看小学生们一天的生活

（2）带领孩子参观学校的环境

（3）介绍小学生活的多姿多彩

（4）给孩子介绍小学即将学习的课程

要知道，小学里有丰富多彩的选修课，比如舞蹈、美术、篮球、乐高、拉丁舞等，孩子可以自主选择，培养兴趣，发挥特长。

（5）建立孩子与学校和老师之间的积极感情

（6）鼓励孩子与更多的同龄孩子交流

 

二、重视行为习惯的培养

 

1、有规律的生活，能让孩子更快适应小学。

（1）养成早起早睡的好习惯。

（2）养成按时做事的好习惯。

（3）养成珍惜时间的好习惯。

认识时钟，规定孩子完成任务的时间，和孩子沟通时间上的约定。

 

（4）养成生活自理的好习惯

 

2、其他事项;

（1）爱劳动

研究表明，爱劳动的孩子日后的工作协调能力也强。

（2）爱锻炼

早期孩子的体力和智力同等重要，体力甚至更重要。

 

三、建立良好的学习习惯

 

（1）创设学习空间

（2）学会整理学习用品

 

还有这几条让孩子受益一生的黄金法则：

 

• 要坐得住，安心用心地听，不随意打断别人。

• 仔细听，听完整，听后能反馈。

• 在有干扰的情况下，仍能仔细听。

• 看着对方说话，用普通话讲话。

• 愿意与别人交谈，无拘无束地说自己所见、所听、所读到的事。

• 能够连贯地说。

 

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“读”和“写”的标准

 

幼小阶段的孩子怎样阅读？读多少量？要练习写字吗？

 

读

 

1、指读，读的时候先要读准确，发音正确，声音响亮。

2、不能加字、漏字，读准音调、音节。

3、自然流利，最好坚持每日一读。

4、阅读习惯的培养。

 

写

 

书写的姿态做到“三个一”

1、握笔姿势，有一定的握力

2、运笔，会利用田字格写字，写在格子里。

3、有一定的速度。

 

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学会真正爱孩子

 

爱孩子，不是为孩子选一所多么好的学校，不是帮孩子报多少补习班，不是给他在物质上多么满足，而是教他慢慢适应社会法则，懂得待人处事，内心有自我学习的驱动力，这样的孩子即便一开始不拔尖，但后劲一定很足。

 

不迁就：让孩子懂得应该和不应该。

不纵容：教孩子学会辨别对与错。

不代替：做一个“有心的懒妈妈”。

 

总之，幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变，从而让孩子更快地适应小学生的学习生活。家长要调整心态，孩子的成长不是马拉松，不是短跑，而是要关注长期效益。