24届上海初三二模习题汇总：文言文（一）训练含答案

日期：2024-04-29 10:22 点击：

2024届上海初三二模专题汇总：文言文（一）

（一）

【甲】赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【乙】曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【丙】宋小坡退敌

宋小坡侍御督学秦中，值教匪流毒^①正酷，案临巩昌，距府城数十里外。郡守驰报贼信，请勿至，小坡毅然往。出廉俸二千金，募回兵为防御计。贼侦知，遁去，城藉^②无恙。前任陈远山闻贼到汉中，即他避，生童^③随散，多为贼所戕^④。远山闻之，郁郁成疾，卒于任。可见临大事，存乎胆识，胆识不足，而欲以济事也，难哉。

[注释]①教匪流毒：指清朝时的白莲教之乱。②藉：同“借”，凭借。③生童：生员和童生。④戕：杀害。

5.【甲】诗的作者是唐代的           （人名）；【乙】文选自《           》（书名）。（2分）

6.解释下列句中的加点词。（4分）

（1）肉食者鄙（        ）          

（2）可见临大事（        ）

7.对【乙】文中画线句意思的理解，最准确的一项是（    ）。（3分）

A.大大小小的监狱，即使不能一一巡查，我也一定根据实情（进行处理）。

B.大大小小的监狱，虽然不能一一巡查，我也一定根据诚心（进行处理）。

C.大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，我也一定根据实情（合理裁决）。

D.大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，我也一定根据诚心（合理裁决）。

8.“郁郁”一词在《古代汉语词典）》中有六个义项：①富有文采的样子；②香气浓盛；③盛美的样子；④茂盛的样子；⑤忧愁烦闷的样子；⑥众多的样子。其中最适合作为【丙】文中加点词“郁郁”注解的一项是      （填序号），理由是                            （3分）

9.【乙】文中战前围绕“          ”（用原文语句）这一中心问题，鲁庄公“三答”，曹刿“三评”。两人起先有分歧，最终达成了共识，鲁庄公也认识到政治上           是战争取胜的基础。（4分）

10.以上三则材料均与战争有关。【甲】诗诗人借“铜雀春深锁二乔”委婉地指出：如果“东风不与周郎便”，赤壁之战的结局可能是                 ；【乙】文借战前乡人与曹刿的问答，表现出曹刿                 的形象；【丙】文通过将陈远山畏缩避战、病重去世与宋小坡                 的事迹进行对比，突出文章的主旨。（6分）

（二）

【甲】登幽州台歌

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

【乙】爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【丙】谒王公廷相

王公廷相^①，道艺纯备^②，为时名臣。余谒公私第。公延入坐，语之曰：“昨雨后出街衢，一舆人蹑新履^③，自灰厂历长安街，皆择地而蹈，兢兢恐污其履。转入京城，渐多泥泞，偶一沾濡^④，更不复顾惜。居身之道，亦犹是耳。倘一失足，将无所不至矣。”余退而佩服公言，终身不敢忘。

[注释]①王公廷相：王廷相，明代哲学家、文学家。②道艺纯备：学说和才能纯正完备。③一舆人蹑新履：一位职位低微的官吏穿着新鞋。④沾濡：浸湿。

5.甲诗作者是        ，乙文作者朝代是       。（2分）

6.解释下列句中加点词。（4分）

（1）香远益清（        ）

（2）下列选项中，对【丙】文“皆择地而蹈”中“蹈”解释最正确的一项是（    ）。

A.踩，踏          

B.顿足          

C.遵循，实行          

D.舞蹈

7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

濯清涟而不妖

8.下列对诗文内容理解正确的一项是（    ）。（3分）

A.【甲】诗中的“古人”和“来者”指的是古往今来文采斐然、才华卓越之人。

B.【乙】文中，暗示了莲花“可远观而不可亵玩焉”的原因是生长在污浊的环境中。

C.【乙】文“菊之爱，陶后鲜有闻”，表达了作者对隐逸者越来越少的感慨之情。

D.【丙】文中，王廷相告诉作者：一个人走路千万要当心，否则摔倒会造成终身遗憾。

9.【甲】诗“前不见古人，后不见来者。”和【乙】文“莲之爱，同予者何人？”都表达了作者          的情感。（ 3分）

10.【乙】文【丙】文都告诉我们：做人要                 。但两文的说理方式有所不同，【乙】文说理方式是：                  ；【丙】文说理方式则是：                  （6分）

（三）阅读下面选文，完成第5～10题（22分）

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

【丙】司马温公^①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编^②，迨^③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自《三朝名臣言行录》）

【注释】①司马温公：司马光。 ②下帷绝编：下帷，原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。绝编：这里指读书刻苦。 ③迨：等到。

5．【甲】文的作者是         （朝代）的           （人名）。（2分）

6．解释文中加点的词。（4分）

（1）选出与句中加点词意思不相同的一项是（     ）

迨能倍诵乃止

A．后狼止而前狼又至 B．河曲智叟笑而止之

C．止步于此 D．树欲静而风不止

（2）虽与之俱学    俱          

7．用现代汉语翻译【甲】文画线句。（3分）

8．下列对文中画线句理解正确的一项是（     ）（3分）

A．别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了。

B．别的兄弟已经会背诵了，边游玩边叹气。

C．别的兄弟终于会朗诵了，去玩耍休息了。

D．别的兄弟终于会朗诵了，边游玩边叹气。

9．三篇文章都与学习这一主题相关，【甲】文生动描绘了当时求学的艰难，着意突出了作者“   ”的学习品质；【乙】文“为是其智弗若与？曰：非然也。”一句通过自问自答，阐述了的道理；【丙】文“                                 ”一句写出了司马温公有效的学习方法是利用一切碎片时间，边背边思考。（6分）

10．三篇选文带给我们的相同启示是（     ）（4分）

A．学习要学思结合。 B．学习要勤奋、刻苦。

C．学习要心无旁骛。 D．学习要勤勉、专注。

（四）

[甲]

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

[乙]

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

[丙]

董遇字季直，性质讷^①而好学。遇善治《老子》，为《老子》作训注^②。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

[注释]①质讷：质朴，不善言辞。②训注：注解。

5.[甲]文出自《          》一书；[乙]段节选自《          》一文。（2分）

6.解释下列句中加点词。（4分）

（1）通国之善弈者也（        ）          

（2）人有从学者（        ）

7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

俟其欣悦，则又请焉。

8.（1）[乙][丙]两段文字中，“学”者面对了不同的困难：[乙]文段中“余”最初面对的困难是“          ”（原文回答）；[丙]文段中，“从学者”面对的困难是          （用自己的语言概括）（4分）

（2）关于[甲][丙]两段文字，下列分析正确的一项是（    ）。（3分）

A.[甲]文通过两个人学习效果的反差，突出了学习方法的重要性。

B.[甲]文通过一组自问自答，说明了智力决定学习效果这一道理。

C.[丙]文通过董遇与从学者的对比，强调了董遇好学的具体行为。

D.[丙]文通过董遇与从学者的对话，交代了董遇学有所成的原因。

9.从学习的角度，三段文字给我们的不同启示有：（1）                              ；

（2）                              ；（3）                              （6分）

 

一、

5.（2分）杜牧（1分）  左传/春秋左氏传/左氏春秋（1分）

6.（4分）（1）浅陋。这里指目光短浅（2分）  （2）面对，碰上（2分）

7.（3分）D

8.（3分）⑤（1分）  陈远山生病离世，义项⑤“忧愁烦闷的样子”符合语境。（2分）

9.（4分）（1）何以战（2分）  （2）取信于民（2分）

10.（6分）（1）曹操取得赤壁之战的胜利（或东吴在赤壁之战中战败）  （2）关心国事（或爱国）  （3）勇敢应敌，保全城池（每空2分）

二、

5.陈子昂，宋（北宋）（1+1=2分）

6.（1）更加  （2）A（2+2=4分）

7.经过清水的洗涤但不显得妖艳。（得分点：濯，清涟、而、妖）（4分）

8.C（3分）

9.知音难觅的孤独寂寞（3分）

10.洁身自好  托物言志  喻事于理（2+2+2=6分）

三、5．（2分）明代  宋濂

6．（4分）（1）B      （2）一起

7．（3分）因为我内心有值得快乐的事情，不觉得吃穿不如人(关键词：以  若 ）

8．（3分）A

9．（6分）勤      学习效果取决于后天的努力（学习要专心致志）   或在马上，或中夜不寝时

10．（4分）D

四、

5.（2分）《孟子》；《送东阳马生序》

6.（4分）（1）擅长、善于  （2）跟从

7.（3分）等到他高兴的时候，就再一次请教他。（重点字词：俟、其、请，句意通顺1分）

8.（4分）（1）无硕师名人与游（2分）；没有时间读书（2分）  （3分）（2）D

9.（6分）学习要专心致志；学习要刻苦勤奋；学习虚心求教；学习要充分利用时间。（写出三点即可）