【高中作文】高考作文材料的选择与运用

锦衣绣服须用布料来制作，亭台楼阁须用砖瓦来建造，美味佳肴须用原料来烹饪，同样，文章须要材料来构建。材料可以说是一篇文章除了主题外最重要的因素了，主题的恰当表现主要是依靠材料，材料是否充实，是检验文章优劣的重要依据。高考作文评卷越来越重视文章的内容，内容主要包括题旨、材料以及文中所表现出来的思想感情。高考作文特别讲究材料的质量，材料的质量与作文的质量密切相关，好的文章一定要有好的意旨，而好的意旨必须依靠好的材料来体现。高三作文备考仍然要重视材料的积累，同时更要注重培养选择材料、组织材料的能力。

阅读每年高考优秀作文，我们不难发现有一个共同的特点，那就是这些文章的材料都有过人之处，选材和组织材料上都很有个性特色。但我们也看到大多数同学的作文，内容空洞，不感人，有理说不清，味同嚼蜡。在材料的选择与使用方面存在的突出问题归结起来有如下几个方面：

1．缺乏材料，言之无物。写记叙文记流水账，或者胡编乱造，没有真情实感；写议论文，空发议论，缺乏事实论据。

2．材料陈旧。想到的东西总是那些陈旧到掉牙、读不读书的人都知道的几件事、几个人，毫无新鲜感，欠缺联系现实生活的意识。

3．材料缺乏典型性。细碎繁琐，层次较低，品位不高。

4．套用抄袭材料，投机取巧。写作态度不端正，文风成问题。堆砌材料。内容单薄，拼凑的迹象很明显。缺乏深度加工。不会分析，只是简单罗列事实。

这些特点概括起来就是假、大、空。出现以上情况的原因，我想大概有几方面：一是阅读量有限，对材料的积累不够；二是不注意观察生活，对生活的感触不深；三是思想浅薄、思维方式简单，没有发现、提炼材料的能力；四是缺少驾驭、使用材料的能力和技巧。

（一）树立积累意识

一般来说学生看到题目，相关的材料会呈现于脑际，然后将材料归类疏理，根据题意分清主次，从中立意后决定取舍，在头脑中形成提纲，才动笔写作。如果平时阅读掌握的材料多，练笔多，心有所感，真情会自然流露，下笔自然如神了。因此，只有平时树立了积累意识，当作文时，就会很快挖掘大脑或其他资料积累库，潜藏于意识中的信息就会十分活跃地涌现于笔端。

（二）掌握积累方法

如果说一篇成文是一座大厦，那么，作文的材料就相当于其修建所必需的砖、灰、沙、水泥、钢筋等。古人有条著名的读书治学经验：“眼到、口到、心到、手到”。意思是说要多观察，多说多听多思考，多练习。这“四到”恰是一条很好的积累作文材料的经验。

1．多观察

生活是写作的源泉，我们应该用积极的心态去观察生活、了解社会、感悟生活。丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是取之不尽、用之不竭的写作源泉。但客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。随时随地认真观察你身边的事物，做到仔细、深入、全面。鲁迅先生说：“要创作，第一须观察。”“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”从作文角度说，观察就是有目的地知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。观察的过程，便是积累材料的过程。因此，要养成处处留心观察的良好习惯，观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，并要把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，才会使材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手地选择材料。多阅读博览群书，广泛涉猎，通过大量阅读，来丰富自己的头脑，丰富写作素材。阅读包括课内阅读和课外阅读。

我们所学的课文以及语文读本中有着大量的古今中外的名人名例、经典言论，有着无数精美的词汇语句。把课本学懂，学通，有些文章段落甚至要会背，这会为作文积累丰富的素材。

如：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他淡然视之；他孤傲的心灵走不到浑浊的仕途。他出乎其外，超乎尘世，视楚国相位而不顾，不愿做供奉于高高庙堂之上的乌龟；他又入乎其内，独善其身，甘做一棵在清风中孤独地看守月亮的大树，把持着那洁白的美德，“享受”着逍遥的人生。

此文的作者如不对高中课文《逍遥游》和《庄子：在我们无路可走的时候》两篇课文学得透，学得通，是不会有如此智慧的语言。

从作文取材的角度看，阅读主要还在课外，大量课外读物内容广博，知识丰富，经验纷繁，自然现象和社会生活兼容，是前人观察成果的结晶，更是中学生写作中可以广泛采撷的素材。所以，课外阅读是中学生获取知识、开拓视野、承受熏陶、积累材料的重要渠道，要想笔下生辉运用自如，非从阅读开始不可。大量选读名著，在课外阅读中拓展材料的空间，从名著中得来的感悟，在作文中表现出来的是大气磅礴的人文观。

要特别强调的是，阅读的同时一定要认真思考，当你积极主动将关注感悟生活与认真读书结合起来时，大脑自然就丰富起来了，所用素材自然就有你的特点了。高三学生学习很紧张，但一定要保证足够的阅读量，不要认为阅读是浪费时间。当然，阅读材料要有选择，最好是在老师的指导下阅读。

2．多摘录

就是在阅读时，发现好的观点、见解、材料、名言、佳句，要及时摘录下来，以备后用。摘录时，可分门别类准备几个笔记本，根据材料的内容，分别摘录其中。徐特立老人说：“不动笔墨不读书。”哪一个做学问的身边没有几叠厚厚的笔记本，李时珍写《本草纲目》时手抄录的就有1000万字以上；历史学家吴晗在一生中积累了上万张卡片。像他们这样，平时积累了大量的材料，再经过自己的消化、加工、整合，再加上艺术化的方法，作文时便有据可依，有章可循，有话可说，信手拈来，下笔有神。

3．多背诵

不少名篇佳作、名言警句，以及成语、歇后语等，在阅读欣赏之后，还必须反复吟诵，琅琅上口，达到熟练背诵，到写作时，就能整句整段引用、模仿或迁移，成为锦上添花的写作材料。元朝程端礼在《程氏家塾读书分年日程》中说：“日熟读一篇或二篇，亦需百遍成诵，缘一生靠此为作文骨子也……。”所以，同学们应该着力背诵一些名家名篇，强记一些名言警句、成语、歇后语等。

4．多思考

就是把看到的、听来的材料识记、整理、艺术化、并加以发散，把表象认识转化为理性认识的过程，读书提倡一边读，一边想。毛泽东在实践论中指出：“要完整的反映整个事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律，就必须经过思考的作用。将丰富的感性材料，加以去粗取精，去伪存真，由此及彼的改造制作功夫。”这里充分说明积极的思考对写作的作用。

5．多练笔

作文材料的积累特别要注重做得多。这是古今中外文章家的宝贵经验。俗话说“拳不离手，曲不离口”，强调的就是一个“练”，南宋词人姜夔总结自己的写作经验概括为八个字：“多看自知，多做自好。”“好记性不如烂笔头。”平时在看的时候重视做读书笔记，列写作提纲，写心得体会，可用原文语句，也可采用原文与读者语言想结合的方法来写，还可以把自己的看法、见解、感想以及批评、质疑写出来。

总之，只要我们锲而不舍，就能水滴石穿，长此以往，不怕你写不出好作文来。著名语文教育家、作家叶圣陶说：“所谓能力不是一会儿就能从无到有的，看看小孩子养成说话、走路的能力多麻烦。阅读跟写作不会比走路跟说话容易，一要得其道，二要经常历练，历练成了习惯，才算有了这种能力”。