七下：《阿长与<山海经>》知识梳理和复习

阿长与《山海经》
字词
1. 谋死：谋杀。
2. 隐鼠：在地上走动，只有拇指那么大，不是很畏惧人的小老鼠。
3. 切切察察：现在多写作“嘁嘁喳喳”，形容细碎的说话声音。
4. 絮说：絮絮叨叨地说。
5. 顺顺流流：即“顺顺溜溜”，顺当。
6. 辟头：开头。
7. 全体：全身。
8. 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。这里是震惊的意思。
9. 执干戚：拿着盾、斧。干，盾牌。戚，一种像斧的古代兵器。
文学常识
1. 此文是鲁迅于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文。最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文下面写了一个副标题《旧事重提之六》。后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。此文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。
《朝花夕拾》中的散文基本是鲁迅温馨的回忆，是对滋养过他生命的人和物的深情怀念。《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最温暖的一篇。
2. 鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。近现代文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

3. 第一篇白话小说《狂人日记》；       小说集《呐喊》《彷徨》；
   散文诗集《野草》；                回忆性散文集《朝花夕拾》；
  杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
主旨
本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象。长妈妈虽然没有文化，甚至有几分粗俗，还好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难。表达了作者对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念，体现了我对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。
文本分析
本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开的，全文可分为四个部分：
第一部分 （1——2 ） 介绍阿长的身份及称呼的由来（简介长妈妈）。
第二部分 （3——18）“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到“这种敬意消失”的过程。
第一层次（3——5） 写“我”讨厌阿长
一是厌长妈妈罗嗦（“常喜欢切切察察”），甚至怀疑长妈妈在家中挑拨是非；
二是厌长妈妈限制“我”的行动（“又不许我走动，拔一株草，翻一块石头”）；
三是厌长妈妈睡觉占地（“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字）。
这些事情完全是从小孩的角度写的，换一个角度也许就不能说她讨厌。
第二层次（6——12）写“我”烦厌阿长繁琐的细节
第三层次（13——18）写阿长给“我”讲“长毛”的故事，让我对她产生“空前的敬意”。
第三部分（19——29）写因长妈妈为“我”买来了的《山海经》而对长妈妈产生“新的敬意”。
第四部分（30——31）哀悼长妈妈，抒发了我对长妈妈深沉的怀念之情。
最后一小节，作者用饱蘸感情的祈使句，改用第二人称，表达了对长妈妈的由衷的祝愿：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这里所说的“地母”有两层意思，一是指“坟墓”（因为它是“黑暗”的），阿长在那里休息；二是指“大地母亲”（因为它是“仁厚”的）。在鲁迅的心目中，阿长与“地母”已经融为一体了，她的灵魂已在那里“永安”了。文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对长妈妈的深切怀念之情。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。这时的长妈妈，不再粗俗，不再可笑，激荡在我们心中的只有深深的怀念。
文章围绕阿长写了八件事:
1.长妈妈的名称来历          2.喜欢切切察察的毛病        3.限制“我”的行动，管束很严
4.摆成“大”字的不雅睡姿    5.懂得许多规矩和麻烦的礼节  6.讲“长毛”的故事 
7.谋害“我”的隐鼠          8.给“我”买《山海经》
阿长形象：地位低下、不被重视、饶舌多事、粗俗、不拘生活小节、迷信、无知、愚昧、淳朴、真
诚善良、  关心和热爱孩子 
作者对阿长的感情是“不大佩服——不耐烦——空前敬意——敬意消失——新的敬意”。 
写作手法
1.欲扬先抑    文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌多事、睡相不好、有
许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给“我”买绘图的《山海经》的事，表现她热情、乐于帮助别人的性情。欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。
2.详略得当
（1）文章略写了阿长称呼的由来，“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种
规矩，讲长毛的故事，谋害“我”的隐鼠。详写为“我”买绘图的《山海经》一事。
（2）略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步的了解，而详写买《山海经》一事，却令人对长
妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想
到有幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
3.大词小用：文本中不乏夸张的语句，如“但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长”中用到了“憎恶”“谋死”二词，并非真有这二词所表现的程度，只是为了夸张地体现儿童的心理，表达“我”对阿长的愤怒与不满；
又如“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”中“空前”与“敬意”二词，所包含的是两种视角的含义，从儿童视角来看，是“我”那时信以为真的天真；从写作时的成人视角来看，也流露着对阿长迷信的调侃。夸张性词语往往不仅有它表面的含义，更有其符合语境的深刻意义。
4.“成年的我”与“童年的我”两种叙述角度
在谈及“大词小用”时，我们说“空前的敬意”一语中包含着两种视角的意义，一种为儿童视角，一种为写作时的成人视角。本文中不仅有“写作时的回忆”，也有“童年的感受”。关于“写作时的回忆”，如“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”。这里“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。又如“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”。这里就是“童年的我”的叙述角度。
问题探究
1. 文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
① 形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。
 ② 使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。
2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？
“我知道她并非学者，说了也无益” 
“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对从她那里得到《山海经》没抱什么希望，只是说说而已。
3.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这个句子运用了什么修辞？有什么作用？
“我”全体都震悚起来的原因是什么？“霹雳”“震悚”这两个词表现了我当时怎样的心情？
这个句子运用了比喻的修辞，生动形象地写出了“我”听到这个消息时兴奋的情态，强化了出乎“我”的意料的表达效果。
“我全体都震悚起来”的原因是：没想到阿长能帮助我找到我念念不忘的书，感到十分惊喜。
“霹雳”和“震悚”表现出“我”当时接书时的震惊和感激之情。
4.为什么不具体写买书的经过？
不写阿长是怎样买到书的，就给读者留下一个想象的空间，想象她怎样到处打听，怎样跑书店，她操了多少心，费了多少劲儿，在想象中更能觉得那是一种伟大的神力。
5.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。”
1)“这”指什么？ 指阿长为“我”买《山海经》这件事。
2)“别人”指谁？ 指远方叔祖和家里除阿长以外的其他人。
3) “这又使我发生新的敬意”的原因是什么？（她确有伟大的神力，为什么？）  
别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
4) 本段运用了什么样的表达方式？ 议论
6.“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！
语言描写,这几个“恭喜恭喜”中明显藏着长妈妈无尽的喜悦，结合长妈妈前夜对小主人叮咛的话，可以看见这个不幸的人既藏有美好的愿望，而愿望又如此容易满足的形象特征。
7. 元旦，她教“我”说恭喜的话和吃福橘，“伸出……按住…… 看着……”“摇……笑……塞……”    动作描写,这一系列动作表现了她善良而又迷信的一面。
8. “还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”
“竖”“摇”“点”三个字，十分生动地表现出一个“切切察察”的妇女形象。
9．课文将“叔祖”与长妈妈进行了对比，这样写有什么作用？
突出了长妈妈对“我”的热情和关心，将长妈妈买来的《山海经》说成是“最为心爱的宝书”，突出“宝”的特殊意义——视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”，视《山海经》的内容为“宝”。
10．“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”
时过境迁，当作者提笔写下“阿长”这一人物时，那个给作者说各种故事的人，那个让作者又“讨厌”又崇敬的人，那个给作者买“三哼经”的人却再也不在了。而作者，也仅能徒然长篇大论那个带着小人物标签的名字，而对她真实的名字不能着一字，这其中不只有怀念与感慨，还含有一份愧疚与歉意。
11.在我们生活中，是否也有类似阿长这样的人在呢？
有。比如有的爷爷奶奶，也会给我们讲“大灰狼”的故事，好像是在吓唬我们，实际上是在以他们自己的趣味方式爱护着我们；又如农村地区的爷爷奶奶中也有像阿长一样迷信的人，他们禁止孩子触犯“神灵”，以“迷信”的方式为孩子祈福，但是这背后，都是对孩子们的爱，应予以理解。
阿长与《山海经》
一、阅读选段，完成练习。
但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
“阿妈，恭喜……” 
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
1．选文写长妈妈“懂得许多规矩”，“我”对这些规矩的态度怎样？
2．作者写这些规矩的用意是什么？ 
3．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言，并分析其作用。
答案：
1、认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。
2、意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。
3、动词：伸出，按住，摇，笑，塞 
语言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”
阿长的心情：高兴，兴奋；
作用是：表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。
二、阅读选段，完成练习。
阿长与《山海经》（节选）
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③ “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江； 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
1.当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？
2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。
3.品味下列句子中的加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
4.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”该句所采用的表达方式是        ；加点的“这”指代的是                 。（为什么说“她确有伟大的神力”？）这“神力”指的是                 。表现了作者             的思想感情。
5. 为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
答案：
1.说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视、看不起。(意思对即可)
2．我知道她并非学者，说了也无益
3.表现了“我”接到书时的震惊和被她的热忱深深地打动的感激之情。
4.议论     阿长为“我”买来了《山海经》的事。
别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。     对阿长的感激、崇敬、敬佩、爱戴。
5.这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”， 凝聚着阿长对我的爱。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。
三、阅读选段，完成练习。
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．给选段划分层次并概括层意。
1、[①‖②③④⑤‖⑥    第一层：作者给阿长简说《山海经》。 
第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受。 第三层：《山海经》是我心爱的宝书。]
2．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是什么？
2、能满足“我”渴望已久的愿望。
3．阿长为什么关心《山海经》？从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?
3、因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。
对“我”极其疼爱，反映了她的善良、热情、乐于助人、朴实，关爱孩子。
4．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。
4、不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。
5．赏析文中画“      ”线的句子。
5、运用了心理描写和比喻的修辞手法，形象生动地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，表达了我对长妈妈的敬意，强化了“出乎意料”的表达效果。 
6.用简练的语言概括这段文字的内容。
6、我对《山海经》非常渴慕，却无从得到，阿长令人出其不意的送给我一部。
7.简要说说第①段和第⑤段之间的内在联系。
7、前后照应。①段写阿长过问《山海经》，“我”不以为然；
⑤段写阿长为我买到《山海经》，“我”对她产生敬意。
8.“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？用文中的原句回答。为什么会有这样的表现？（联系前面的文字略加分析）
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。
（自己的话：我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。或 被阿长的热忱深深打动；又惊又喜，感激不尽。）
因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
9.从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？
9、为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激、怀念、祝福、祈祷之情。
10.“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长，“高兴地说道”这个描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的心情，“三哼经”说明阿长，表现她对“我”的关心，“”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因而生；加横线的句子是句，充分肯定了阿长之长。
10.关心    不会对他有什么帮助   神态   喜悦   不识字，但又很留意听
“果然都在内”    爱    议论