2017年高中试题_高考最新试题-思源教育

【古今异义分类】 我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。概括起来，古今异义词主要有这样几种： 1、词义扩大，即今义大于古义； 2、词义缩小，即今义小于古义； 3、词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物； 4、感情色彩发生变化，现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但一定要引起特别重视。 【古汉语中常见的古今异义词整理】 一：古汉语中常见的单音节词古今异义整理 凶（谷物收成不好、荒年；凶恶、凶残） 加（更；增加） 假（借助；不真实的） 信（的确；书信） 河（黄河；泛指江河） 橹（盾牌；划船的工具） 赢（背负；胜或获得） 走（跑；不行） 次（水边；量词） 向（从前；对、朝或偏袒） 穷（困厄、不得志；贫困、穷） 率（一概、全部；率领、轻率） 再...

表 妹 林斤澜 矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。 滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说： 这里比屋里清静，出来走走，说说话再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。 说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平...

2019年全国高考各地文学类文本阅读（一） （一） （ 2019全国Ⅰ卷） 文学类文本阅读（本题共 3 小题， 15 分） 阅读下面的文字，完成 7 ～ 9 题。 理 水（节选）鲁迅 当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜 等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着国泰...

作文失分的一大因素是因为对材料的运用不恰当：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾处才出现；把材料降低到普通论据的地位。 考生在写作供料议论文时，在引论部分最容易犯的毛病是： 1、引述材料过长，不简洁，不概括； 2、亮出的观点不够鲜明有力； 3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为两张皮，不贴肉。 要使材料引述简洁、概括，必须 根据观点的需要进行定向叙述 。所谓定向叙述，既是要分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述。例如提炼的论点是勤能补拙，引述的材料必须具有以下三个要素： ① 要有拙； ② 要有勤； ③ 能补拙，并出成果。这里的拙是非常重要的因素，缺少了拙就难以分析出论点。再如论点是不要畏惧失败，这也限定了引述材料必须具备下列三个要素： ① 要...

12种修辞手法的具体表达作用或效果 1 ．比喻 (1) 明喻。如：他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子，不知怎么会那么愁闷 ? (2) 暗喻。如：儿童是祖国的花朵。 (3) 借喻。如： 其缺点是见树木不见森林，拣了芝麻绿豆却丢了西瓜 三种比喻的区别：明喻出现本体、喻体，用比喻词 像、似、仿佛等；暗喻出现本体、喻体，不用比喻词；借喻只出现喻体，不出现本体和比喻词。 通感 ( 移觉 ) 是一种特珠的比喻。如：光与影有着和谐的旋律，交口梵婀玲上奏着的名曲。 效果： 形象生动的写出了 + 本体特征 + 人物情感 / 事物状态 2 ．比拟 (1) 拟人。如：荷花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 (2) 拟物。如：在众人的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃走了。 ( 以人拟物 ) 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ( 以物拟物 ) 效果：生动形象，增强感情色...

高考语文非文学类文本阅读选择题出题陷阱 一、 以偏概全 （对句子的理解） 主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。 如 2005 年全国卷 III 第 5 题 D 项：如果某一天机器具备了人类的重要品质，机器将享有人类所有权利。这就是以部分替代整体。 2005 年全国卷 I 科技文中条山的历史考证的第 5 题 A 项仅仅强调中条山的山势特点，不能作为它正处在中国文明起源的黄金地段的证据。 因此，在阅读文章时，一定要 特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如 一些有些几乎除之外到为止绝大多数全都 全部所有等，见到这些词时，就用笔划出来或者做特殊标志。 二、 无中生有 （信息的筛选与整合） 是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出...

专项知识：诗 词 鉴 赏 的 术 语 及 运 用 类别 概念 说 明 例 句 赏 析 表 达 方 式 记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游《书愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣（杜甫《漫成一首》） 诗从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹《菊花》） 点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 抒情...

上海高考语文背诵篇目：高一 1、毛泽东《沁园春长沙》 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染; 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂; 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 2、《诗经蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋， 白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 遡洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 遡洄从之，道阻且右。遡游从之，宛在水中沚。 3、晋陶渊明《饮酒其五》 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。...

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