【高三一模】2022届浦东高三一模语文试卷含答案

日期：2021-12-24 10:32 点击：

2022届浦东高三一模语文试卷                     

一  积累应用 10分

1.按要求填空。（5分）

（1）           ，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》）

（2）自天子以至于庶人，         。（《      ·大学之道》）

（3）李白的《梦游天姥吟留别》中，从行文思路看，由现实转入梦境的句子是“        ，       ”。

2.按要求选择。（5分）

（1）小方同学想搜集一些古人名言来指导自己待人接物，以下选项中不合适的一项是（    ）。（2分）

A.敬人者人恒敬之，恶人者人恒恶之。

B.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

C.非淡泊勿以明志，非宁静无以致远。

D.仰不愧于天，俯不怍于人。

（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（    ）。（3分）

知识就如同棋子一样，它必须借助于思想的头脑才能生动起来，在整个棋盘上获得生命，从而发挥创造性。               也就是说，被知识充斥的文化散文必然“多实塞而少空灵”，必然使作品失了较强的文学性和艺术性。

①然而，当前的许多中国散文家或对此理解不够，或缺乏思想的穿透力

②还有，知识的过于堆积和充塞，使得文化散文密不透风，缺乏灵动与活力

③这样的散文当然难有长久的生命力

④知识也颇似木材，它只有在思想之火的点燃下方能产生光与热

⑤所以，他们往往费尽心思地旁征博引，却难以有深刻的思想风骨

A.④②①③⑤          B.④①⑤③②          

C.①④②⑤③          D.①⑤③④②

 

二  阅读  70分

（一）阅读下文，完成第3－7题。（16分）

意义的生产与再生产

南帆

①通常的观念之中，谎言不道德。然而，文学话语允许虚构——一个巨大的特权。这首先表明，文学话语并未承诺人们即将读到的是一份真实的记录，譬如新闻报道或者历史档案文献。按照流行的观点，文学是想象飞翔。作家的叙事如同魔术家开始挥舞手杖：空荡荡的舞台上，几个人物突如其来地出现，一场战争已经打响……然而，这些想象有什么意义？

②这些想象即是一种意义生产。意义生产是相对于物质生产而言的。如同置身于楼宇、街道、商店、交通工具等组成的物质空间，人们同时置身于种种观念组成的意义空间。如果没有民族、国家、信仰，或者正义、高尚、卑劣、丑恶等观念，人们便缺乏安放精神的栖居之所。意义空间通常由两个部分组成：善、恶、尊、卑、绝对、相对等种种抽象的观念之外，更多的意义与物质交织为一体。从食品、服装、居室、汽车到珠宝、书籍、手表、计算机，林林总总的物质不是赤裸祼地摆放在日常生活之中，而是充满意义附加值。珠宝显示富贵，书籍代表儒雅，名牌服装意味着不凡的身份，巍峨的宫殿象征庄严的气派，春暖花开的寓义是生机勃勃，白雪皑皑解释为冰清玉洁……总之，物质同时包含了意义；许多时候，后者更为重要。日常的生存条件满足之后，更高的追求时常指向意义空间的升级——服饰的风格、办公室陈设、定居城市的某个社区，哪一件事情与意义空间无关？物质本身无嗔无喜，物质拥有的意义是被赋予的。如果说宽敞的寓所、豪华的轿车显示的意义显而易见，那么一方古砚、一款明清家具或者池塘里的枯荷隐含的意义，不得不追溯遥远而曲折的文化渊源。

③文学话语的工作显然是意义生产——作家的物质生产仅仅是将文字符号书写于纸张之上。这些文字符号不是如实地再现什么，而是显现某些情节或者某种景象隐含了哪些特殊的意义。特殊的意义往往无法完整地寄寓于真实的原型，这是作家开始虚构的理由。如果英雄对于凡俗世界真的意义重大，作家必须想方设法利用文字符号构造一个。虚构同时屏蔽了另一些无助于意义生产的物质性细节。曹雪芹虚构了《红楼梦》的大观园，不关注贾宝玉的脉搏与血压、林黛玉的肝功能，使形象的意义聚焦于封建仕途经济的叛逆者。事实上，所有的文学意象无不构成意义生产，无论是陶渊明的桃花源、李白的天姥山、杜甫的黄鹂与白鹭还是苏东坡的赤壁与月亮。

④每一个人的活动半径十分有限，许多人从未遇到那些有趣的人物和事件，也无法意识到天地万物包含如此之多的内涵。幸运的是，他们遇到了从事意义生产的作家。尽管身边的物质世界依然如故，但是，作家热衷于以虚构的方式重组身边的意义空间。这是文学话语对于活动半径的拓展，“精骛八极，心游万仞”，世界无限开阔同时又趣味横生。

⑤文学批评是对于文学形象的解读与阐释。贾宝玉、林黛玉的意义并未事先颁布，作家只是交出了一个令人难忘的形象。许多时候，文学形象的意义是由文学批评解读出来的。批评家的反复论述逐渐使文学形象的意义凝聚起来，甚至成为公论。但是，某些文学形象如同贮量丰富的矿藏，以至于文学批评的阐释持久不衰。迄今为止，《红楼梦》的文学批评已经汗牛充栋。西方文学之中，莎士比亚显现出巨大的吸引力，研究莎士比亚的著作如此之多，以至于坊间有“说不尽的莎士比亚”之说。

⑥当然，持续的文学批评包含了许多争讼，一些批评家对于文学形象的解读产生了分歧。堂吉诃德是一个愚蠢的主观主义者，还是一个知其不可而为之的勇士？两种观点相持不下。也许还会产生第三种观点。反复的争讼涉及多种原因：相异的视野，话语权，依据各种理论形成的批评学派，接受美学与读者中心的观念，现代阐释学似乎无法许诺一个终极性的结论，如此等等。

⑦其实，文学批评可以视为意义再生产。文学形象的意义不是一锤定音，而是持续地繁衍、成长、丰富、充实；后继的解读与阐释可能是共识的延伸，也可能是反驳与辩难。这时，文学形象的解读带来了再解读——前者成为意义生产的催化剂。从文学形象到解读与再解读的持续循环，意义再生产绵延不断。如同社会对于物质生产的旺盛需求，精神领域的敞开是意义再生产的必要前提。

（有删改）

3.第①段“挥舞手杖”在文中的含义是       。（2分）

4.以下各项中，不属于本文所说的“意义生产”的一项是（    ）。（2分）

A.毕业时为即将分别的同学写首诗。

B.文艺汇演中激情澎湃地演奏乐曲。

C.母亲节时为母亲献上一支康乃馨。

D.作家以故乡为原型创作文学作品。

5. 依据文意下列推断不正确的一项是（    ）。（3分）

A.读者的见识和精神世界因作品的意义空间而得以拓展。

B.批评家的反复论述会让薛宝钗形象凝聚起来成为公论。

C.对堂吉诃德的解读产生分歧可能是因为解读角度不同。

D.对文学作品的不断阐释并不是为了有朝一日达成一致。

6.从课文《阿Q正传（节选）》中选取一例，阐释你对第③段划线句的理解。（4分）  

7.请结合本文观点对以下两则材料进行分析。（5分）

材料一：曹雪芹在《红楼梦》第一回写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”

材料二：“一个怀抱着大观园青春挽歌梦想的宝玉，将要走向哪里，才是《红楼梦》真正的结局，我们每个人给他设定的结局，我相信都会不一样。”（选自《蒋勋说红楼》）

 

 

（二）阅读下文，完成第8－11题。（15分）

大地的理想

傅菲

①那年距小雪还有五天，我去横峰访友。友人慰留我说，去乡间走走，有很多好地方。就这样，我先去了新篁，又不可自抑地去了司铺、莲荷、铺前、港边、龙门畈。冬雨绵绵，大地始终垂降暮色。我却义无反顾地扎入丛林、川峦、田畴之中。

②起伏的山峦在灵山脚下形成凹陷的皱褶。葛溪河和岑港河，像大地上两条被风吹散的飘带，在丛林间和田畴深处飘忽。村舍里，隐隐传来犬吠和鸡鸣。更远一些，是绵绵的山峦。开阔的田野沿着葛溪河倾泻，网状的田埂勾勒出田野的筋脉。我想起俄罗斯油画家希施金笔下的《黄昏，雨后》：微红的夕光溢出大地，条状的黑云把夕光分割出斑斓的色彩，低洼里的积雨有了银色，让人感觉到大地轻轻的晃动，裸露的树根和腐朽的树干，一切都是那么古老，稀稀疏疏的树叶透出几分祥和又哀哀的冷色，灰蓝的天空像一块布片盖在树林之上，一只小鸟站在高高的树梢，守着孤独的旷野。

③在去港边的路上，因为车子出了故障，停在一个村子里换胎。我一下车，便被村子迷住了。池塘里，不时有鱼儿扑出水花。青翠的竹林在村舍间，汹涌。雨丝从竹叶滴下来，油亮。村外，是疏朗的菜地和浅青色冬田。鹅毛绒一样的青草，在冬田里，多了一份人烟气息。矮山冈的菜地，把山地分出层梯级，矮山冈看上去像一座堰卧的雕刻品。我到了村口，瞬间恍惚。路边两排柳树，柳枝垂下来，可以想见的是，春风一日暖一日，迎春花还没完全炸开花苞。柳枝芽细细地发青，枯黄的枝条水肿似的发胀，转青，树根的苔藓往上爬，淌出水渍。山樱花在山间飘荡着白雪般的花瓣，柳条葳蕤，暖风和面，进村的人不自觉地唱起了欢快的歌谣。村前是几千亩的田畈，在一个平面上摊开，细雨中，素净，灰白的稻茬像是另一种古老的时间。

④在司铺，探访过山中村庄搬迁后的生活遗址。车上了王家坞水库坝堤，便沿山边草径步行。许是暖秋吧，杜鹃又有了一次花期，零星地点缀在萁蕨等地衣植物上。雏菊在山崖下，金黄耀眼。水面有白鸥几只，翩翩翔舞。明末清初散文大家王猷定在《螺川早发》咏道：“露湿鸥衣白，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭。”鸥至雁离，是旅人孤独、人生无常的隐喻。白鸥是迁徙的鸟，但鲜有来中国南方越冬。时隔三十多年，才见到白鸥。它是远去的旧时光，再次带给我。它像一团白雪，炽燃山野。

⑤步行约三华里，到了废弃的村子。村子馅子一样包在山坳里，竹林和油桐树在屋后发出呜呜呜呜的风声。小路铺满了落叶和腐烂的植物枝干。几棵柚子树挂着涩黄的柚子。山涧在荒草遮掩的沟渠里，叮叮咚咚。有几间瓦屋已然倒塌，成了颓圮。外村借地种菜的农人，把山田垦出来，种上了时鲜菜蔬，大部分的山田还刚刚下了秧苗。山田沿山垄，梯级延伸。可惜，我没看到打秧苗的农人。我估摸这个农人在年轻时，可能是做木匠活的，菜种在一条线上，像一个棋盘，每块菜地从山田里垦出来，像豆腐箱里压出来的豆腐块。他不是木匠也该是乡村画师。用美学眼光去审视去从事平凡之物的人，是最精细的人，也是陶醉于生活的人，从俗至雅，乃生活大师。

⑥多褶的群山，向北堆叠。横峰北高南低，群山渐渐低缓，消失，有了丘陵地带和莲荷小平原。纵横的河汊掌纹般密布，村舍被河流串起来，如一条藤蔓上的牵牛花。众河穿境而过，注入信江，汇入浩渺的鄱阳湖。发源地同属灵山山脉。灵山像一列巨型火车，由东向西呼啸奔驰。

⑦水是大地的精魄。畜养精魄的是山塘水库。去一个山坳，拜访一座山，一座水库出其不意尽览眼底，让人短暂晕眩，蛇一样安静下来，沉默无言。在铺前，见黄源水库，便是这样。黄源水库往左右两条山垄伸进去，像两条岔开的脚。翻过山，便是葛文化发祥地葛源了。葛源的千亩高山梯田，又是另一番景象。梯田沿山修筑，田埂是不规则的弧形，水映蓝天，像翻卷的大海。野花葱郁。初冬的枫树、山毛榉、梓树、栾树、青桐、漆树，和竹林迎接了大地的白霜，野刺梨长出了甜蜜蜜的浆果，山间红遍，到了春天，千亩梯田会是层层叠叠的花海。

⑧乡友告诉我，在梧桐畈将种植千亩荷花，在司铺无人耕种的丘陵地带将建一个大型野生动物园。乡人都充满了期待和兴奋。这是一个贴近大地的构想，一个有呼吸的构想。有此构想的人，是一个有大地情怀赤子之心的人。我们该把大地应有的东西还原给大地，各俊其美，各颜其色，各悦其声，各夺其目，各味其果。

⑨友人的一次慰留，我自己也没料到，两个星期内竟然四次去横峰。去了横峰，我深深自责自己是一个浅薄的人，对身边的大地是那么的无知。我们需要一次次去投奔大地，像雨一样，去熟悉大地的细胞、脏器、骨骼、血液、筋脉。大地是我们的父母，是我们的胞衣，也是我们的摇篮和眠床。任何时候，我们站在大地面前，都是初洗的婴孩。

（有删改）

8.有人认为第②段对于油画《黄昏，雨后》的描写过于冗长，可以删除。你是否认同？请说说你的看法。（3分）

9.第③段画线句语言很有特色，请加以赏析。（4分）

10.分析第⑤段写“农人”在构思上的用意。（4分）

11.评析本文所表达的思想意义。（4分）

 

 

（三）阅读下面的作品，完成第12－14题。（8分）

秋夜与友人宿  

（唐）杜牧

楚国同游过十霜，万重心事几堪伤。

蒹葭露白莲塘浅，砧杵夜清河汉凉。

云外山川归梦远，天涯歧路客愁长。

寒城欲晓闻吹笛，犹卧东轩月满床。

秋夜同友人话旧  

（唐）谭用之

露下银河雁度频，囊中垆火几时真。

数茎白发生浮世，一盏寒灯共故人。

云外簟凉吟峤月，岛边花暖钓江春。

何当归去重携手，依旧红霞作近邻。

12.依据题材，对以上两首诗归类恰当的一项是（    ）。（1分）

A.山水类          B.送别类          

C.隐逸类          D.羁旅类

13.下列对两首诗分析不当的一项是（     ）。（2分）

A.杜诗“归梦远”暗扣“宿”字，谭诗“共故人”暗扣“话”字。

B.杜诗颔联用“蒹葭”“砧杵”，意象凄清，营造了凄寒孤冷之境。

C.谭诗颔联用“数茎”“一盏”，人灯相对，透露出人世沧桑之感。

D.这两首诗语言风格均清新质朴，而杜诗比谭诗情思更丰富宛转。

14.请赏析这两首诗歌的尾联在情感表达上的不同。（5分）

 

 

（四）阅读下文，完成第15－20题。（20分）

胡松传

①胡松，字汝茂，滁人。幼嗜学，尝辑古名臣章奏，慨然有用世志。登嘉靖八年进士，知东平州。设方略捕盗，民赖以安。

②敌大兵压境，而巡抚史道、总兵官王陛等备御无素。松上边务事，谓：“大同自兵变以来，壮士多逃漠北为寇用，今宜招使归。有携畜产器械来者听其自有。拊而用之，皆劲旅也。孰与弃之以资强敌哉！大同最敌冲，为镇巡者较诸边独难。今宜不拘资格，精择其人。丰给禄廪，使得收召猛士。又久其期，非十年不得代。彼必不为苟且旦夕计，又必稍宽文纲，非大干宪典，言官毋得轻劾，以坏其成功。又寇贪而好利，我诚不爱金帛。东赂黄、毛三卫以牵其左，西收亦不剌^①遗种，予善地，以缀其右，使首尾掣曳，自相狼顾，则我可起承其敝，坐收全胜矣！”他所条析，咸切边计。帝嘉其忠恳，进秩左参政。

③松疏上，当事者已恶其侵官。及迁擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三关^②听用，欲因以陷之。寇大入，抵太原。给事中冯良知遂劾松建言冒赏，无寸功。纪功科道官张尧年、王珩劾总兵官张达等，并论松虚议无补，遂斥为民。屡荐，辄报罢。

④三十五年，起陕西参政，复条严保甲、均赋税、置常平、简伉健数事。三迁江西左布政使，所部多盗，松奏设南昌、南丰、万安三营，遣将讨捕，以次削平。以会讨广东巨寇张琏及援闽破倭功，两赐银币。

⑤居三年，召理部事。代郭朴为吏部尚书。奏言：“抚按举劾，每举数十人，虚誉浮词，往往失实。赏罚不当，人何所激劝？且巡抚岁终例有册第属吏贤否今皆寝阁乞申饬其欺玩者。”帝嘉纳之。

⑥松洁己好修，富经术，郁然有声望。晚主铨柄，以振拔淹滞为己任。甫七月，病卒。赠太子少保，谥恭肃。

（节选自《明史·胡松传》）

[注]①亦不剌：古部落名。②三关：泛指边关。

15. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）非大干宪典（        ）    （2）简伉健数事（        ）

16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）

（2）进秩左参政（    ）  

A.俸禄          B.官阶          

C.次序          D.整理

（2）复条严保甲（    ）  

A.次序          B.条理          

C.逐条          D.条陈

17.把第⑤段画线句译成现代汉语。（5分）

及迁擢，益忌之。不畀以兵柄，令于三关听用，欲因以陷之。

18.第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）

且 巡 抚 岁 终 例 有 册 第 属 吏 贤 否 今 皆 寝 阁 乞 申 饬 其 欺 玩 者。

19.第②段写胡松向皇帝进言，很有说服力，请加以分析。（4分）

20.“恭肃”有忠诚守正、刚毅决断之意。请结合全文，举出两例分析胡松谥为“恭肃”的原因。（4分）

 

 

（五）阅读下文，完成第21－24题。（11分）

《古文颖》序

（清）吴钟善

①巍然雄峙乎宇内，而尊莫与并者，曰五岳；发源乎昆仑，经西域而横贯乎秦、豫者，曰黄河；合川、楚之流，历赣、皖而东注于吴以入海者曰长江。屹屹崇崇，干霄柱空，浩浩渊渊，没地际天，此□大造之伟观也。若夫峨眉之峻，天台、雁荡之奇，武夷之曲，三峡之险，五湖之浩瀚，谈名胜者□翕然推为异境焉。至于山不必高，水不必深，地不书于图经，名不挂于人口，然曲折荡漾，独具胜概，骚人韵士穷幽揽奇，往往矜为创获，虽曰一方之美，□天地之气之所钟也。

②登高自卑，行远自迩，岂其游山必五岳乎？岂其观水必江河乎？今之论文者，不曰秦汉则曰八家，吾惑焉。夫渊懿朴茂，蔚然而深厚者，秦汉之茂矩也；沉郁顿挫，秩然而可法者，八家之盛轨也。然必墨守成规，唾弃一切，又恶足以概古今之奇才，尽文章之能事哉。

③癸丑夏，奉先公讳，键关戢影，不与外事，躬率侄儿辈读书家塾。课经而外，兼肄文学，思有以濬发其灵明，而洋溢其机趣，乃取古今文之奇而不诡于正、言近而旨则远者，凡若干篇，汇为一册，命之曰《古文颖》。字梳而句栉，口讲而指画，以为异日缀文之则焉。

④嗟夫！一山之胜，一水之奇，固不足以穷大造之伟观也，然岂可曰是非山，是非水乎？夫五岳，特山之尤崇者耳，江、河，特水之尤大者耳，至其峥嵘而杰出，奔放而争流者，夫固一而已矣。文章之道，亦岂有二哉！是编也，不必秦汉，何必不秦汉？不必八家，何必不八家？诚由是优而游之，餍而饫之，即小以见大，原始以要终。宇宙之文章，盖有进乎是者，然而岳其基，溟其源，若泰山不让土壤以成其高，河海不择细流以就其深，则是编也，亦不为无助焉矣。

（选自《守砚庵诗文集》）

21.第①段方框处填入的虚词最合适的一项是（    ）。（1分）

A.亦、尤、则          B.则、尤、亦          

C.亦、则、尤          D.则、亦、尤

22.第④段划线句理解正确的一项是（    ）。（2分）

A.选文不需要是秦汉八家之文，但所选之文需具有秦汉八家的影响。

B.选文不需要是秦汉八家之文，但所选之文需具有秦汉八家的特点。

C.选文不一定是秦汉八家之文，但其文章之道是与秦汉八家相通的。

D.选文不一定是秦汉八家之文，但其文章价值是与秦汉八家相同的。

23.概括作者选编《古文颖》的意图。（3分）

24.文章第①④段都写到“五岳”、“江河”，请分析两次不同的作用。（5分）

 

三  写作 70分

25.有人说，作为年轻人，确认我是谁比拒绝我是谁更重要。也有人不以为然。对此你有怎样的思考？

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

 

参考答案） 

一  积累应用 10分

1.（5分）（1）亦余心之所善兮  （2）壹是皆以修身为本  礼记  （3）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

2.（5分）（1）C  （2）B

二  阅读  70分

（一）（16分）

3.在文学叙事（作家在叙事）中通过想象虚构出形象、情节等内容。

4.C

5.B

6.示例一：《阿Q正传》中阿Q见自己的虱子比不过王胡的，“最初是失望，后来却不平了”，作者虚构了这个情节，以夸张的写法，写阿Q在美比不过别人时就同别人比丑，凸显出阿Q无聊争胜、自欺欺人的精神胜利法。

示例二：阿Q被赵太爷打了嘴巴后，竟然为此得意了很多年。这是背离现实逻辑的叙述。但作者正是要虚构这样的情节，以夸张的手法将阿Q的劣根性表现出来，凸显出了阿Q的自轻自贱、自欺欺人的精神胜利法。

7.文学通过想象，虚构人物、故事情节、实现意义的生产，读者和批评家对作品进行解读和再解读，实现意义的再生产，作者往往不直接说出作品的意义，而文学批评也难以形成终极性的结论。（2分）《红楼梦》虚构了贾宝玉这一典型形象，在他身上寄托了作者的社会理想，渗透了作者的血与泪，是一种意义生产（1分）。读者阅读《红楼梦》，因个人经历、知识修养、人生态度、社会理想的不同(1分)，对贾宝玉有不同的认识，对他的结局有不同的设想，是一种意义的再生产（1分）。意义的生产和再生产使《红楼梦》韵味无穷。

 

（二）（15分）

8.不可以删去。作者由眼前的现实景象，自然联想到俄罗斯油画家的画作，并对画中景致展开细腻生动的描绘，巧妙将画中虚景与眼中实景有机融合（1分），衬托出横峰一带的乡村景色的多彩多姿、优美如画。（1分）丰富了文意，增加了文化内涵（1分）表达了作者对乡村美景的喜爱之情。（1分）（一点一分，满三分为止。）（补充：以虚写实，穷形尽相的描绘，属于繁笔运用，不等于啰嗦，故不显得冗长多余。）

可以删去。作者由眼前所见之景联想到油画作品，转而用大量笔墨描绘画面本身，显得过于冗长（1分）；对实景写得过于简略，而对想象之景写得过于繁复，给人以喧宾夺主之感。（1分）油画中浓重、凄冷的色调与之前勾勒的乡村之景风格不一致。（1分）

9.本段画线句语言独具特色，表达细腻生动。多用富有表现力的动词、形容词，如用“炸开”、“发青”、“往上爬”、“淌出”、“飘荡”、“葳蕤”等，以动写静，展现乡村自然风物的盎然生机；兼用比拟、比喻手法，如，“枝条水肿似的发胀”、“白雪般的花瓣”、“灰白的稻茬像是另一种古老的时间”等，生动形象地描摹物态，展现乡村自然风物的纯净美好，字里行间充满诗情画意，寄寓丰富、真挚而细腻的情感。句式长短错落有致，多用两至四字不等的短句，如“转青”、“素净”、“细雨中”、“柳条葳蕤，暖风和面”等，表达简洁有力，突出景物的鲜明特点。语言清新，富有诗意和哲理，如“灰白的稻茬像是另一种古老的时间”，意蕴丰富，耐人回味。（能从语言角度举例分析，1个要点2分，2个要点4分）

10.本段写作者看到了刚刚下秧苗的山田后猜想“农人”可能是木匠，又猜想或者是乡村画师，表达了作者对人在大地上创造美的赞赏，丰富了意蕴，深化了主题。（2分）结构上照应上文，“农人”的出场使第⑤段前半部分颓圮衰败的乡野之景变得生机勃勃；与第⑧段构想山村发展相照应；为后文议论做铺垫。（2分）（评分说明：内容2分，主题2分）

11.本文描写了横峰各处的村景山景之美，表现了作者对自然美景的喜爱，体现人与自然的和谐共生，以及人对大地的敬畏、感恩之情。（2分）这对我们如何理解人与自然关系的意义很有启示作用：面对大地，我们应当不仅仅想着一味地索取，更应尊重自然，爱护家园，体会大自然赋予我们的生命的意义。（2分）（评分说明：评价对象的概括2分，具体的评析过程2分。）

 

（三）（8分）

12.（1分）D  

13.（2分）D

14.（5分）杜诗尾联寓情于景（借景抒情），视听结合，（1分）通过笛声、月色等意象视听结合描绘出秋夜佛晓时分凄清、寒冷的氛围，用清冷的笛声、寒凉的月色，（1分）表达了长愁无眠，宦游他乡（思乡）的漂泊之苦。（1分）

谭诗尾联运用想象（或虚写），（1分，虚实结合不得分）憧憬归去后携手伴红霞的温馨美好画面，（1分）表达了对往日美好生活怀念；对再一次相聚“重携手”的期盼；对友情的珍重。（1分，答到一种情感即可得1分）

评分（每首诗3个点，写出其中任意1点得一分，满5分为止。）

 

（四）（20分）

15.（2分）（1）触犯、冒犯（违反）  （2）挑选、选拔

16.（2分）（1）B （2）D

17.（5分）等到（胡松）被提升后，（当权者）就更加忌妒他。不把兵权给他，让他在边关听候调用，想趁此来陷害他。

18.（3分）且巡抚岁终例有册/第属吏贤否/今皆寝阁/乞申饬其欺玩者。

（况且巡抚年终例行有册子献上，排列所属的官吏贤与不贤，现在搁置不行，请求告诫整治其中欺玩的人。）

19.（4分）

①说理有针对性，胡松针对大同兵变，守官无能的情况，向皇帝进言。

②说理很周密，胡松从宽待逃亡壮士；选拔并厚待守官；利用敌贪特点，多方面提出治边举措。

③语言有感染力，多用感叹句（反问句）强化情感，以此打动皇帝。

（答对1点给2分，2点给3分，3点给4分）

20.（4分）他任职期间，设计捕捉盗贼，使人民安居；给皇上上奏边关要务，切中要害；被当事者弹劾陷害，被起用后依旧上奏如故；削平盗贼，援闽破倭，屡建功受赏；上奏弹劾巡抚；晚年以选拔滞于仕途的官员为己任。这充分表现出他忠君爱民、勤于国事、正直、有决断的性格特点。

 

（五）（11分）

21.（1分）B

22.（2分）C  

23.（3分）激发年轻人的灵性并培养其审美趣味；作为教材用以指导年轻人阅读与写作（或作为指导年轻人阅读写作的法则）；帮助读者夯实基础，逐步提高。

24.（5分）第一段，以五岳、江河起笔，强调五岳山河之美，引出其他山水也有幽奇之处（1分），为下文关于秦汉八家之外的奇文的论述作铺垫（1分）；第四段再次写“五岳”、“江河”，与“一山之胜、一水之奇”进行比较（1分），以此类比文章之道（1分），进一步指出其他的优秀文章也和秦汉八大家的文章一样有可取之处，强调了《古文颖》的价值（1分）。与第一段相呼应，推进文意，使全文结构完整。（1分）（答对其中任意一点得1分，满5分为止）