2019学年度第一学期六年级第一单元单元测试卷

日期：2019-10-11 10:15 点击：

2019学年度第一学期六年级语文学科第一单元 

 

 

第一部分   积累与运用（27分）

一、基础知识：（13分）

1、看拼音写汉字(7分）

   羞sè               马tí                 风光yǐ nǐ              

 jì          献     婆suō                   笨zhuō          

2、下列加点字读音完全正确的一项是         （2分）

A、勾勒lèi     渲染xuàn             B、参差cēnci       朦胧ménglong

   C、坠落zhùi     孕育yùn              D、拘束jū         苍穹qióng     

3、下列选项中字形全对的一项是         （2分）

A、悠雅     硕大无朋              B、 馥郁    心弛神往

C、琼桨     顾影自怜              D、 渚      孤芳自赏

4、下列词语运用最合适的一项是         （2分）

   有的宅院里     出半树银妆，星星般的小花     满枝头，从墙上     着行人，惹得人走过了还要回头      。

A、探   缀    窥   望        B、 伸   缀    望   看

C、钻   长    看   望        D、 长   沾    探   看

二、 默写：（10分）

5、 黑云翻墨未遮山，                         。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）

6、江碧鸟逾白，                           。（杜甫《绝句》）

7、                         ,清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）

8、                    ，山色有无中。（王维《汉江临眺》）

9、有情芍药含春泪，                          。（秦观《春日》）

三、诗歌赏析：（4分）

宿建德江

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人

10、诗中“客愁新”中的“客”是指           ，作者是唐代的         （人名）（2分）

11、下列说法不正确的一项是（      ）（2分）

第一句点题，写诗人在异乡漂泊，夜晚宿住在建德江。

第二句“日暮”是“客愁新”的原因。

这是一首五言绝句，运用了对偶的修辞手法。

第四句写诗人寂寞的愁心因明月的亲近而不再孤寂。

 

第二部分   阅   读（33分）

一、文言文阅读：（18分）

（一）课内文言文阅读：（9分）

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”

少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若江河！” 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

本文选自              ，是           （朝代）         （人名）集合门客编写而成的。（3分）

13、解释下列句中加点的词。（2分）

①方鼓琴                 ②伯牙破琴绝弦           

14、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

以为世无足复为鼓琴者。                                                     

15、“知音”本义是“通晓音律”，现在一般用来指：                           （2分）                 

（二）课外文言文阅读：（9分）

司马温公故事

司马温公童稚时，与群儿戏于庭。庭有大瓮，一儿偶堕瓮水中，群儿哗然弃去，公即以石击瓮，水因穴而进出，儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀（童年）中，至今，京、洛间多为《小儿击瓮图》。

16、解释上文中加点的词：（2分）

    群儿哗然弃去                 至今           

17、用现代汉语解释下列句子：（3分）

    司马温公童稚时，与群儿戏于庭。

                                                                                                                  

作者写“群儿哗然弃去”一句的原因是                               （2分）

司马温公就是              （人名）。（2分）

二、现代文阅读（15分）

对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。

②我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。

③那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

④ 我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。

⑤但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一 个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

⑥今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，我才能在春天这本书里读到了最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

⑦在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？

⑧那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱 、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

（选自《读者》2016年第3期，有删改）

20、第③段加点的“生命线”“蝴蝶”与第⑤段加点的“避难所”分别是指（    ）（2分）

A、用红头绳接起来的柳条、蝴蝶型发卡、搭起的几片树叶

B、小女孩的红头绳、蝴蝶型发卡、搭起的几片树叶

C、用红头绳接起来的柳条、另一只蝴蝶、搭起的几片树叶

D、用红头绳接起来的柳条、蝴蝶型发卡、一丛野蔷薇

21、第⑥段划线句运用了          的修辞手法，其表达效果是                              

                                                                    （3分）

22、文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。（6分）

①                                                                          

②                                                                           

③                                                                         

23、结合文章第⑦段内容说说你对本段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义的理解？（2分）

                                                                          

24、对于文章结尾段的理解，不正确的一项是（         ）（2分）

A、赞美了两个孩子的善良的天性和纯洁的内心。

B、我们要懂得去关爱同情一只落入困境的蝴蝶。

C、对事物的爱应该是发自内心的，不应该有什么别的动机。

D、两个孩子对一只蝴蝶的关怀是大爱、真爱。

 

第三部分   写作（40分，含写字分2分）

25、题目：他（她）

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

      （2）不得套用阅读中的材料。

          （3）文中不得透露个人相关信息。