2024学年第二学期徐汇区学习能力诊断卷

初三语文　试卷     2025.4

（满分150分，考试时间100分钟）

一、文言文（34分）

（一）默写（13分）

1.采菊东篱下，                   。          （陶渊明《饮酒（其五）》）

2.                   ，尚思为国戍轮台。      （陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

3.但愿人长久，                   。          （苏轼《水调歌头》）

4.机器人编程决赛中，我们可以用杜甫《望岳》中的诗句“               ，               ”激发同学们的豪情壮志，鼓励他们勇夺桂冠。

（二）阅读下面两段选文，完成第5—10题（21分)

【甲】伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

【乙】

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，             ，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍^①改之乎？不然，迨^②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒^③。”

【注释】①盍：何不。②迨：到，等到。③请铭之坐右，以昭炯戒：请允许我把您的话刻在我座位的右侧，当做座右铭，来展示明显的警戒。

5.【甲】文选自《____________》一书。（1分）

6.理解加点词的意思，完成下面小题。（5分）

（1）根据语境义，为【乙】文中的“说”字选择正确的读音。（2分）

①王生不说（         ）    ②李生说之曰（         ）

A.yuè B.shuō      C.shuì

（2）为下列加点的“志”选择正确的解释项。（3分）

①少选之间而志在流水（         ）    ②吾悉能志之（         ）

A.心志、情志 B.记住          C.记述        D.标志，标记

7.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

以为世无足复为鼓琴者。

8.根据上下文，在【乙】文横线上填入恰当的选项应是（ ）（2分）

A.学而时习之 B.择其善者而从之     C.吾日三省吾身     D.温故而知新

9.【甲】【乙】两文都运用了语言描写。【甲】文借锺子期的赞美，体现伯牙不仅琴技高超，还具有□□□□的特点；【乙】文通过李、王二人的对话，强调了           、          _对于学习的重要性。（5分）

10.【甲】文中的伯牙子期成为了挚友，【乙】文中的王、李二人是否也能成为挚友？请根据选文内容做出合理推断。（5分）

二、现代文（36分）

（一）阅读下文，完成第11—13题（17分）

有网友在青少年科普网站上提出了这样一个问题“为什么骑自行车学会就忘不掉，可弹琴需要天天练？”,以下是网站小编搜集信息后撰文给予的回复：

网友困惑：一旦学会骑自行车，即使很多年不碰，再踩上脚踏板仍然能平稳前进。可弹过很多次的钢琴曲，只要一段时间没练习就会变得生疏。这是为什么呢？

(1)_________________

无论学骑车还是弹琴，都是在学习动作，掌握一个动作后，关于如何调动肌肉的记忆会被储存下来，比如哪块肌肉在什么时间用多大力，以备之后重复相似的动作，我们称之为“肌肉记忆”。

其实记住动作的不是肌肉，主要是神经系统。在学习动作的过程中，大脑、小脑等部位神经细胞的形态，以及细胞之间的信号传递功能出现永久变化，神经发出的指令变了，肌肉收缩的方式才跟着改变。

学习动作的过程不同于学习知识点，比如自行车前进原理这个知识，听别人说一遍就明白了。而学骑自行车时只听讲解不可能学会，必须亲自坐上车练习几次后才能掌握，并且很难告诉别人是怎样学会的。

（2）灵光一现，还是逐渐进步

“学会”新动作的过程分为两种类型。比如学骑自行车时，无论是练一次就会了还是苦练了一个月，最终学会保持平衡往往就在一瞬间，前一分钟还稳不住，后一分钟突然“发现”了窍门。而学会弹一首钢琴曲的过程，往往是从断续生疏逐渐变得熟练动听，进步累积连续而缓慢。

进步过程是突然还是连续，主要取决于动作的需求。

骑车主要需要全身协调，根据当时车和人的位置调整身体重心、双手配合调整方向、双腿控制速度，最终让车前行且不会倒向一边。需要协调的动作重点在于身体多个部位的配合，动作比较粗大，允许稍有偏差，比如手脚换个姿势，依然能保持平衡，能看到水平的突然飞跃。

另一类需求重点在于速度和准确程度，如弹钢琴时要精确控制按下哪个琴键、按的时机和力度。这样的动作通常比较精细，水平逐渐提高的过程肉眼可见，看似可以无止境地精进。

这两类需求并不是非此即彼，有时一个动作有两种需求。比如骑车不摔倒主要依靠协调，但在杂技中，骑车额外需要准确控制速度和方向。

（3）有的动作永生难忘，也有的撂爪就没

学习动作的速度有快有慢，掌握后记忆保持的时间也从几十分钟到几十年不等。

一旦学会骑车这类需要协调的动作，即使数十年没有碰过车，再次踩上踏板还是可以保持平衡。而且，动作越是一致并连续重复，记忆保持越是完好。

弹钢琴这样需要速度及准确性的动作，记忆在停止练习后很快开始消失，而且随着时间延长遗忘的越来越多。其中，差异越大、越断续且需要精细微调的动作遗忘得越快。

除了动作本身的特点，加速遗忘的情况还有最初学习时练习量小、动作掌握不熟练、停止练习时间长，以及受到其他动作干扰，比如本来羽毛球打得很好，改打网球一个月，再回到羽毛球场水平就会下降。

总之，学习动作时无论能不能立即看到进展，神经系统都会在练习中默默进步并把记忆储存起来，即使很久没有练习，重拾时也能找回之前的动作记忆，而且再次学习时的进步速度会明显快于最初学习阶段，可以很快重获之前的水平。

请根据以上情境完成下列任务

11.你认为以下哪一个更适合作为文章第（1）部分的小标题？请你说服小编选择它。（6分）

A.肌肉记忆，藏在身体里的学习密码    B.身体会记住    C.神经系统的机制与原理

12.请你将文章第（3）部分的内容整理成表格，使得该部分信息更直观简洁。（6分）

（1）	动作特点	其他因素
长	动作一致并连续重复	（3）
短	（2）	（4）

13.读者阅读上文后觉得第（2）部分内容与网友的提问无关，可删去。请你联系文章内容提供删除该部分的理由。（5分）

（二）阅读下文，完成第14-17题（19分）

少年的宇宙幻象

谭鑫

⑴我从小生活在一个小城里，我家便在河边。

⑵那是一条不大却不浅的河，几十米宽，像一块带有褶皱的镜子，倒映着两岸和四季。捞沙厂的工人们用机器把泥沙抽出，将沙子拉去售卖，剩下一些如鹅卵石之类的石块就垒在岸边，日积月累数量众多，宛如河流孵出的蛋。

⑶2000年前后，我正上小学，每天晚饭后的那段空闲，是我和同龄人最快乐的时光，我们在河边小山一样的鹅卵石堆上有数不尽的话题和游戏。

⑷有一种明黄色的鹅卵石，如拳头大小，我们都称它为“火石”——两块黄石头碰撞，便能在暗夜里产生非常明显的火花。通常我们将一块大“火石”做“靶子”,站在一定的距离，挑一块称手的“火石”握在手中，依次上前抛物击打，以此比拼准头。往往是在某颗火石传出划破空气的呼呼风声之后，“靶子”应声而落，因石头碰撞产生的火花，像一团童话中的球形闪电，照得一张张笑脸分外明亮。我们摸黑捡起“靶子”观察，竟也能摸到灼痕，凑近鼻尖，有一根毛发焚烧的焦味。往往要等到家人们寻人声起，小夜游神们才作鸟兽散。

⑸童年的河边没有路灯，唯一的亮光便是月光和满天星光。有一次，小伙伴们陆续被叫回家，就剩我一个人待在河边。那是一个夏日的夜晚，没有月亮，看着满天繁星，我都快睡着了。就在这时，我看到天上有5个非常明显的亮点，它们显橘黄色，以平行的阵型极速地划过，带出长长的、犹如五线谱一样的直线后，骤然消失在我的眼前。

⑹①我顿时清醒，第一反应是看到了流星。因为几乎天天晚上躺卧看天，所以流星并不罕见，但这种一次性多个，且整齐排列并行划过的还是首次。沈姐的语文课堂。我不自觉地揉了揉眼睛，想弄清是不是错觉。

⑺就在这时，又是一排5个亮点，在同样的位置，以同样的阵型无声掠过。②难道是流星雨这种只听过没见过的天文景观？回应我的，是眼前再次骤然出现的5个亮点，依旧是以同样的姿态快速划过……③瞬间无数个怪诞的想法喷涌而出 —— UFO！

⑻我就这样呆呆地立在原地，在这段时间中，我观测到天上一共出现了十几次相同的情况。每次必是5个亮点在相同的位置出现，又划过相同的轨迹，最终消失在相同的地方……它们周而复始地划出缤纷而短暂的光亮后，最终归于沉寂。

⑼“如果真的是UF0,它们从哪里来?”“如果我和外星人接触，会发生什么?”“这个宇宙到底是什么形状？”……我还想问：“我在宇宙中存在的意义是什么？”

⑽那是我第一次体会到思考的力量，仿佛由现实打开了一扇宇宙之门，触摸到想象力的奇妙边缘。

⑾遗憾的是，第二天我便自己摸索着揭开了谜底。答案很简单：河岸对面有五根平行的高压线，天黑，本来看不到的高压线，每当汽车经过时车灯便会照在电线上，由此反射出5个亮点，因为我在低坡位看不到汽车，注意力全被亮点吸引，所以才造成误解。解开疑惑的我，心里有种较真后的失落，同时也有些释然，宇宙的奥妙给予我的，不只是领咯窥视，还有求证探索。

⑿时隔多年，我一直对那个夜晚记忆犹新。在那个河水流淌、群星闪耀的夏夜，微风拂面，耳畔虫鸣。有一个少年，如一颗睁眼看天的鹅卵石，以想象开始了对宇宙渺小又天真的探索和思考。

⒀那些事后想来引人捧腹的光点，也构成了平凡岁月中特别的亮点。它们在我的内心世界熠熠生辉，指引我不断地去尝试和求证，眼前的现实世界或许魔幻乃至荒诞，但由思考辐射出的璀璨和壮丽，至今依然动人且真实。

（有删改）

14.以下对文章（1）— （3）段的作用分析不准确的一项是（      ）（3分）

A.交代背最，营造出自然、质朴且充满童趣的生活场景。

B.详写鹅卵石的来历，与第（12）段内容形成首尾呼应。

C.为后文“我”在这样特定的环境中观察、幻想做铺垫。

D.回忆“我”和伙伴们的小城生活，体现童年的美好纯真。

15.从句式等角度分析文中画线句之间的关系。（7分）

16.解开谜底应是喜悦的，为何在第（11）段中说“我”感到的是“遗憾”？联系上下文简要分析。（3分）

17.文章第（4）段与标题中的“宇宙幻象”看似无关，是否多余？请阐述理由。（6分）

三、综合运用（20分）

学校图书馆引入“AI名著助读系统”,帮助同学们更好地开展名著阅读。让我们一起来体验一下吧。

 

19.AI提供了四个名著阅读的研究课题，同学们若要开展“名著里的中国”相关研究的话，以下不适合的一项是（      ）（3分）

A.研究《儒林外史》中人名或绰号的寓意。

B.探讨《水浒传》中“忠义”“仁孝”等传统价值观对人物命运的影响。

C.探究《朝花夕拾》中民俗节庆等地域文化对作家创作的影响。

D.分析《红星照耀中国》的作者立场与叙事角度之间的关系。

【创意图文转换】

20.同学们要求AI给《西游记》创作一张宣传画。

AI给出了如下答复：

面中还缺少一位重要人物。我们应该向AI发出怎样的指令，并描述这个人物的特点呢？

你：（1）      （4分）

小B：我认为这张宣传画还是很有创意的。背景中的重峦叠嶂是唐僧一行走过的千山万水。

你：我同意。这样的背景还象征了（2）             ，寓意            ，这与名著《西游记》的主题也十分吻合。（4分）

【经典多元呈现】

21.同学们借助AI将长篇小说《骆驼祥子》改编成较短的课本剧。请你告知AI，该名著中必须要保留的一个次要人物，并简述理由。（6分）

四、写作（60分）

22.《少年的宇宙幻象》一文结尾说“那些事后想来引人捧腹的光点，也构成了平凡岁月中特别的亮点。它们在我的内心世界熠熠生辉……”每个人都可以寻找到自己平凡生活中的亮点。请以“平凡生活中的亮点”为题，写一篇600字左右的文章。

（1）不得透露个人相关信息。

（2）不得抄袭。

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初三语文参考答案

一、文言文(34分)

(一)默写(13分)

1.悠然见南山2.僵卧孤村不自哀3.千里共婵娟

4.会当凌绝顶,一览众山小

(二)阅读下面两段选文，完成第5-10题(21分)

5. (1分)吕氏春秋

6. (5分)(1) ①A②C (2) ①A②B

7. (3分)伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

8.(2分)B

9. (5分)志向高远善思虚心

10.(5分)要点:结论1分;从王生、李生的角度提供依据4分

示例一:能成为挚友。李生极力劝说王生，无论王生如何对待他，他都没有放弃对朋友的帮助。王生理解了李生的一番苦心后能铭记朋友的规劝。

示例二:不能成为挚友。虽然李生对待王生真诚友善，但王生不善于思考，且易怒固执，即使他最终接受了规劝，但两人在认知事物、对待他人等方面差异较大，因此无法成为伯牙子期那样的挚友。

二、现代文(36分)

(一)阅读下文，完成第11-13题(17分)

11.(6分)明确选项1分;从两方面阐释理由4分:小标题提炼该部分主要内容、该文读者是青少年，小标题应通俗有吸引力;有说话对象意识1分。

12. (6分，(3)(4)各1分，其余各2分)(1)动作记忆保持时长(2)动作差异大、断续且需要精细微调-(3)最初学习时练习量大、动作掌握熟练、停止练习时间不长，不受其他动作干扰(4)最初学习时练习量小、动作掌握不熟练、停止练习时间长，受到其他动作干扰

13. (5分)第(2)部分主要介绍学习骑车、弹琴这两种动作的重点不同，并导致的进步过程也不一样。读者询问的是为何两种动作的遗忘速度不同，因此该部分内容并没有直接回答提问，应该删去。(二)阅读下文，完成第14-17题(19分)

14.(3分) B

15. (7分)第①句运用陈述句，流星几乎每晚都能看到，但一次性多个出现引起了“我”的关注，“顿时清醒”。第②句用疑问句强调不确定，体现对未见过的“流行雨”的好奇。第③句以“UFO!”感叹句结尾突出了“我”内心强烈的震撼与好奇;“喷涌”“瞬间”，形象地写出了怪诞想法出现的突然和数量之多。三个句子层层递进地写出了“我”对于未知的探索和思考过程(体现“我”求知欲强、善于观察思考的特点)。

16. (3分)第二天解开谜底后“我”内心有种较真后的失落。当前一晚第一次体会到思考的力量，感觉打开了宇宙之门，产生了无数的想象之后，没想到真相只是源于误解。因此内心充满了遗憾，突出了“我”对“思考”的渴望。

17. (6分)概括第(4)段内容2分;分析该段和“宇宙幻象”的关联4分

示例:不多余。第(4)段写少年们在河边玩“火石”的游戏，承接了上文“鹅卵石堆上有数不尽的话题和游戏”，同时引出下文“我”看到宇宙幻象这一主要事件。两件事都给“我”带来了奇幻的感觉，激发了少年的想象力;对“火石”灼痕的探索到“宇宙幻象”解密，是从简单的童年游戏到对未知宇宙探索的成长变化，两个材料共同构成了少年成长过程中不同的探索体验。

三、综合运用(20分)

18.(3分)A19.(3分)D

20.(8分)(1)(4分)指令1分，人名1分，肖像特点2分

示例:请在图片中添加一个人物--孙悟空。此人圆眼尖嘴，猴子模样，头戴紧箍，手持如意金箍棒，歪着脑袋，眉毛上挑，笑容里藏着促狭。

(2)(4分)示例:充满挑战的取经路只有克服重重困难，才能收获成长的美好

21. (6分)次要人物1分。结合书中内容分析该人物对祥子命运的影响4分，表述1分。

示例:保留人物--小福子。祥子丧妻后陷入了迷茫与消沉中，是善良、坚韧的小福子让他重新燃起对生活的希望。但小福子不堪生活重负，选择自杀，这让祥子最后的希望彻底破灭，从此一蹶不振，沦为行尸走肉般的存在。小福子的命运反映了当时社会底层人民无论怎样努力，都无法摆脱悲惨命运，与祥子的命运相互映照，共同揭露了社会的黑暗。