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【初中语文】每日习题训练含答案(12):安锐的画

日期:2024-06-28 10:22 点击:

 初中每日习题训练含答案(十二

(二)阅读下文,完成15-18题(17分)

(1)周一早晨,我紧张而又兴奋,因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课,有各校领导做评委,还有许多教育界的专家到场。年轻的我,渴望掌声,渴望奖杯。

(2)好心的教研组长特地跑来嘱咐我,一定要安排好时间,万万不可拖堂,否则一票否决,与奖杯无缘。我感激地点点头,拿着书正准备去教室,美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我,市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛,我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱,把妈妈画成了老巫婆,还拒绝修改。

(3)看到安锐的画,我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言,那一双眼睛尤其奇怪,一只画成了一团浑浊的雾,另一只眼角有泪滴下来,而手用了怪诞的紫黑色。

(4)我刚把画递给安锐,还没来得及说什么,铃声就响起来了。我上的是一节口语交际课,题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔,学生们一个个紧张得成了小木头,课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们,他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了,春天里高高飞起的风筝,夏天里一园一园的石榴花,秋天里满地厚厚的落叶,冬天里孩子们玩疯了的打雪仗,他们争先恐后,唱歌似地说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面,连那些正襟危坐的评委,也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑,也给我一个胜利的手势。

(5)只要一个简单的小结,这节课就可以漂亮地结束了,而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了,他的声音很小,却很清晰:“老师,我不爱秋天和冬天,可以吗?”几乎所有的人都转过头,看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极,一下子变得结结巴巴,他的脸憋得通红。

(6)教研组长皱着眉,对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫,可理智告诉我这是不公平的,就为了我要上一节完美的课,而不允许一个学生把话说完,那么从此以后,他还会以信赖的目光温暖我吗?

(7)这时,铃声刺耳地响起来,我没有打断安锐。

(8)“我妈妈是清洁工,到了秋天,落叶扫也扫不完;冬天一下雪,半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮,整天流血。”

(9)平日里的许多疑问,突然一下子被解开。我终于知道:为什么在秋天里,他每天都有好看的落叶送我;为什么在我们打雪仗时,他会一个人在那里奋力地滚雪球,然后推进树篱中去。

(10)安锐举起那张画:“我爱妈妈的眼睛,她的右眼得了白内障,什么都看不见了;左眼老是流泪,晚上她就流着眼泪,给我织毛衣,给爸爸煎药。我爱妈妈的手,她的手是紫黑色的,可妈妈的这双手养活了我们全家。”

(11)“我爱我妈妈,可我不想爱秋天和冬天,老师,可以吗?”他看着我,眼睛里是不安的期待。

(12)我哽咽着微微点点头,郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里,我看到有许多举起的手臂,有学生们的,有老师的,甚至还有评委和专家们的。安锐笑了,这是世界上最无邪的笑,比任何一个奖杯都令人陶醉。

(13)十年后,安锐在寄给我的贺卡里写道:谢谢你,曾经允许我不爱,这让我在今后的岁月里,能够从容地去爱。现在,我热爱生命的每一天,因为在8岁半那年,我遇见了世上最好的爱。

15.选文第(2)、(3)段中有关美术老师告状的内容是否是多余的,请简述理由(4分)

16.从修辞角度赏析文中第(4)段划线句“学生们一个个紧张得成了小木头,课堂气氛像被冰镇过。”(4分)

17.第(12)段画线句使用了                        的描写手法,表达了“我”对安锐                         的情感。(5分)

18.结合选文的内容,请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯?为什么?4分)

 

 

15.不多余(1分)第(2)、(3)段描述美术老师告状,暗示了安锐的妈妈样貌很丑陋,(1分)为下文课堂上安锐讲述妈妈的艰辛生活做伏笔(铺垫)(2分)

16.

运用了比喻的修辞方法(1分)生动形象地写出了学生们的紧张状态(1分)和课堂气氛的沉闷。(1分)与后文学生在“我”的启发下活跃的状态形成对比,表现我对学生的关心以及重视课堂上师生之间互动交流。(1分)

17.肖像(神态)(1分)、动作(1分),表达了“我”的同情(1分),对安锐有孝心的感动(1分)和赞许(1分)

18.示例一:我没有得到有形的奖,我因为拖堂,将被否决。

我得到了无形的精神上的奖,这是学生对我的爱的认可。(一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐,对老师来说,这是最好的奖杯。)

示例二:我得到了真正的奖,因为在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动,认为这是一堂真正以学生为本的课,是把学生放在第一位的好课,所以会破例颁发给我奖杯。(理由充分,语言通顺)(3

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