干货 | 英语语感这么培养，So Easy

在我看来，语言无非就是一种凭感觉的东西，感觉来了什么都好办。就好比你说中文的时候，你可不会想着什么公式(像what +名词+陈述语序，how +形容词，或副词+陈述语)，你就是那么一张口一闭口，一句话就说完了——纯粹的不假思索。所以学习一门语言，培养语感最重要。语感怎么培养？我的经历告诉我，精读对培养语感很重要，学习材料不在多少，但一定要吃透——把优秀的材料反复咀嚼，直到“啃得骨头都不剩下”。正所谓触类旁通，英语学习也是如此。

我从小最爱的学科便是英语，原因无他，就是因为学英语特别适合“懒人”。当然，我所说的“懒”是指思想上的懒惰，而不是行动上的懒惰。如果你既不是思想上的巨人，同时又是个行动上的矮子，那真是无药可医了。相对而言，数学和物理最费脑子，习题做了很多遍还是可能没彻底弄懂；历史和语文也不轻松，要读的、要背的总有很多；只有英语最容易，因为如果只是为了应付考试，简单说来我只需要做两件事：手不停笔和物尽其用。而我一意孤行地去做的这两件事看似笨拙，却正好抓住了精读的奥妙，从而极大地培养了我的语感。

英语是唯一一门我在极度疲惫的状态下仍然能够学习的学科。初中时我的学习任务十分繁重，除了吃饭睡觉以外，我总是埋首书桌奋笔疾书。在高强度的学习下，大脑时不时罢工已是常态，在那些脑子转不动的时间里，我又不好意思离开书桌，担心自己浪费了宝贵的时间，但疲惫状态下学习又很累，实在万分纠结。好在我不久之后便发现，这些要靠吹冷风才会变清醒的时段，抄抄英语也能同样让人变得清醒，而且还会带来意想不到的收获。

也许你会问：怎么抄？抄什么？别急，下面就来看看我的经验。

我读初中时，市面上流传的教辅书已有许多，琳琅满目地能摆满好几个书架，看得人眼花缭乱。不过这般情景并不是我从书店直接获得的经验(因为我是个懒人，书店也不怎么去)，而是我从同学高高的书堆里推测而得的结论。由于我很懒，自己没有高高的书堆，手头只有英语课本和老师规定要买的教辅书。所以我就只抄这些。但光这些都够我抄上很久了。每次神情恍惚、头脑麻木时，我就拿出书开始抄。

我什么都抄。选择题、完形填空、阅读理解统统被我变成了英语抄写题，我甚至连通常会被老师和同学们略过的题目说明都抄。

抄写是个漫长的过程，对于像我这种写字慢的人来说尤其如此。但正是这样一个难以加速的过程，反倒给了我充分的思考空间。所以，我不喜欢新兴的“拓词”模式，如所谓的词根词缀等，因为一次性拓展的词汇太多，我反而无法记住。用“拓词”的方法背下的单词都像沙滩上的脚印一般，被时间的潮水冲几下就不见了影；只有那些年抄写的英语单词，现在个个都还像钉子一样死死钉在我的脑海里。

抄写的时候，我们会下意识地按照读音拼写单词，所以抄写单词对于加深记忆非常重要，因为拼写的过程就是在将这个单词的拼读规律输入大脑，要知道，拼读永远是背单词的最佳规律，因为那些以英语为母语的人就是这样记住单词的。

除了能够让你加深对单词的记忆以外，抄写还会促进你对固定搭配的记忆和对语法的理解。以听力第一部分的题目说明为例。

看着这一大段分析，你可能会在心里嘀咕：谁没事会思考这么多啊。但如果试着抄写一下，你就会意识到，要发现这些知识点并不困难。比如当你抄到 a question will be asked about what was said这一句时，你就会自然而然想问：“为什么前面用了将来时后面却是过去时呢？”然后，你的好奇心就会驱使你自己去寻找答案。这时，上课老师讲的知识就会被你主动地运用起来，你脑袋里的小灯泡可能会突然一亮，枯燥难懂的时态理论也一下子鲜活起来。将理论用于实践可谓是人生最美好的经历之一了。与此同时，如果你抄写了这一句，下次做选择题遇到“ … what ___ said.  A. is  B. are  C. was  D. were”这样的题目时，你的语感就会告诉你，答案应该在单数形式A或C之中选择，而不能用复数形式B或D。可见，这种笨方法对培养语感是有好处的。

那时我感觉自己很多时候都在抄英语，抄啊，抄啊，初中的岁月就这样抄过去了。我也不记得自己到底抄到了多少“真经”，只是后来英语越来越好了。到了高中，课业压力又翻了倍，尤其是选了理科以后，即使大脑还是那么频繁地转不动，我也没有那么多的功夫去抄写英语了，而是把更多的时间都放在了学习物理上。那我在高中是怎么学英语的呢？

由于我的懒人性格依旧没有改掉，我仍旧没有去买其他辅导书，而是一如既往地充分挖掘着英语课本和手头仅有的教辅书。我为自己制定的战略是，要把书上的每个词都给“吃透了”。比如下面这道题：

To stay awake, he finished a cup of coffee and ordered ______.  

A. the other                        B. other        

C. the others                      D. another

       我在遇到这道题时，除了会把四个选项都弄清楚以外，还会把与题干中的awake一词相关的词都查一遍，如wake、awaken、awakening等；然后把各种杯子在英语中的表达都查一下，如mug (马克杯)、goblet (高脚杯)、glass (玻璃杯)等，甚至还会把order的所有词义都罗列出来，如其作动词时表“命令；订购；点菜；嘱咐”的含义，以及其作名词时表“顺序；命令；自然法则；社会等级；法院决议”等含义。只要你手头有一本《牛津高阶英汉双解词典》，这些基本都能查全。那时我最喜欢的便是这本词典里附带的蓝页插图，编者会用插图的形式把各种杯子、帽子、糕点、服饰等都以图画的形式呈现出来，比纯粹的文字描述要明了很多，只消看一眼就知道mug和cup的不同之处了。现在手机应用和电子词典高度普及，很多人都不选用纸质词典，但从很大程度上看，纸质词典有着手机应用和电子词典无法媲美的优势，建议大家还是要利用起来。

尽管只有一本高阶词典、两三本教辅书和几本英语课本，我高中时英语也学得很好。正是因为我把精读做得特别好，所以也培养起了英语语感。我的很多同学泛读做得不错，平时阅读了很多英语文章和书籍，语感却并没有我好，可能是没有把语言“吃透”的缘故。这并不是说泛读就没用(其在知识面和阅读面的拓展上是精读无法比拟的)，而是在某种程度上，精读能带来比泛读更好的效果，会让你对所学过的知识掌握的更牢靠。虽然我手头资料不多，但我做到了物尽其用。以上面的那道题为例，该题只想考查the other、other、the others和another的区别(此谓“竹本无心”)，而我却“节外生枝”地把awake、wake、awaken、awakening的区别，各种“杯子”的说法，以及order的多项词义都梳理了一遍，同时我还由题干中的stay awake注意到了“stay +形容词”的用法，如stay alive、stay safe等。所以，别人从一道题中只学到了一个知识点，而我却学了好几个。这种“节外生枝”的习惯甚至潜移默化地培养了我的出题能力，随便给我一句英语句子我就能找到出题点。我高中的数学老师曾经说过，做题的最高境界就是“知己知彼”，即在了解自己的水平同时，能够看出老师出题的意图。而那时的我尽管比别人做的题要少很多，但显然已经做到了这一点。

现在想来，我觉得自己当初这种一意孤行、独树一帜的方法不无道理，虽然当时我并不清楚这一点。后来学了点心理学，才知道“选择”有时候比解决实际问题更加困难，而我们往往在选择上已经耗尽了脑力，导致没有多少精力去解决问题。我的“懒”给我省去了选择的功夫，反倒让我更能专心地挖掘已有资源，从而收获了意想不到的效果。也许我的方法和经验并不适用于每个学英语的人，但说到底却能证明两点：一是培养语感，精读确实能起到大作用；二是假如你不是一个博闻强识的人，建议你还是不要囫囵吞枣地搞题海战术了，我这样吃透每一道题、每一个知识点的方法更适合你。