【初中加油】中考课内古诗文文学常识汇总（一）

古诗文文学常识整理表

序号

篇目

选自

朝代

作者、职业

体裁

主要内容

中心

（情感或道理）

表现手法

1

关雎

《诗经》

西周至春秋

最早的一部诗歌总集

古体诗

记叙了一个男子追求一个女子的过程

表达了作者对于心上人的思念和倾慕之情

比兴

章重叠句

2

《论语》十二章

《论语》

春秋

孔子弟子及其再传弟子所编。

孔子，名丘，字仲尼

语录体

分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

学习应该有谦虚好学的态度，贫贱不移、求学为乐的精神，温故知新、学思结合的学习方法，诚实守信、厚道仁义、坚守节操的思想品德。

反问、排比、比喻、对偶

3

曹刿论战

《左传》

春秋

左丘明

历史散文

记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略战术，终于使弱鲁战胜强齐的史实

表现了曹刿深谋远虑，善于把握战机，具有正确的战术思想和卓越的军事才能

对话（语言）

对比

4

伯牙鼓琴

《吕氏春秋》(《吕览》)

战国

吕不韦及其门客

散文

记述伯牙鼓琴遇知音，钟子期领会琴曲志在高山流水的故事，表现了伯牙琴技高超，表达了知音难觅的感慨。

知音难觅，知己难求

比喻

5

穿井得一人

记述一个姓丁的人家打井节省了一个劳动力，误传为从井里挖出了一个人的故事。

告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。

幽默风趣的语言

6

学弈

《孟子》

战国

孟子，名轲。思想家，儒家学派代表人物之一，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”

散文

本文讲了两个人跟随弈秋一起学下棋，其中一个人比不上另一个专心致志的人的故事

学习时必须专心致志，不可三心二意，这样才能学有所成。

对比

反问

7

生于忧患，死于安乐

议论文

列举历史事例论证了“生于忧患，死于安乐”的观点

生于忧患，死于安乐

举例论证

排比

8

鱼我所欲也

论证了“舍生取义”的主张

舍生取义

比喻论证

举例论证

对比论证

排比

9

两小儿辩日

《列子》

战国

列御寇，道家学派代表人物

散文

讲述了两小儿围绕太阳何时离人近的问题相持不下，孔子也无法辨别的故事。

知识无穷，学无止境；反映了中国古代人民独立思考、大胆质疑、追求真理的精神。提示我们：看事物不能只看表象，要探求本质。

对话描写

比喻

10

愚公移山

记叙了年近九十的愚公带领子孙挖山不止，感动天帝让大力神把山背走的故事

说明了克服困难必须下定决心、坚持不懈奋斗的道理。

人物描写（语言）

对比衬托

11

北冥有鱼

《庄子》

战国

庄子，名周，哲学家，道家学派代表人物

散文

写了鲲鹏之大，热情讴歌了一种强大力量和高远志向

说明人世间万事万物都“有所待”，都未能摆脱世俗的束缚。

夸张

想象

12

虽有佳肴

《礼记》

西汉

戴圣编纂

议论文

讨论了教与学的关系

阐述了教和学互相促进的道理

类比

引用论证

对举句式

层进式结构

13

迢迢牵牛星

东汉《古诗十九首》

《文选》

南朝梁

萧统

古体诗

借牛郎织女被银河相隔而不得想回的神话传说，表达了夫妇之间的离情别意。

表达了爱而受阻、思而不得的离恨别愁

叠音词

对偶

14

观沧海

《曹操集译注》

东汉

曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家和诗人

乐府诗

描述了大海的雄伟壮丽景象

表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负

动静结合

虚实结合

借景抒情

15

出师表

《诸葛亮集》

三国

诸葛亮，字孔明，三国时期政治家、思想家

表

诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，完成兴复汉室的大业。

表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情河北定中原的决心

语言率直、质朴、恳切