二十余载如一日 精心耕耘“三校生”高复 记思源教育的黄建平老师

黄建平，男，上海人，从事教育行业21年，三校生高复班教育专家，思源教育优秀数学老师，华东师范大学数学系数学专业毕业。在三校生高复教学上有独特的教学思路和方法。授课深入浅出，善于调动学生学习数学的兴趣和热情，是学生心目中高复班的数学之父。

黄老师直接参与编写和审定的高复教材有：数学《精编助读》、数学《直击高考》，数学《金榜题名》等系列高复教程。他组织参与思源三校生高复教学与教研，精研三校生高复高考考点与题源。科学设置三校生高复课程标准，他的标准就是量变到质变，讲究课堂效果，同时注重效率。

黄老师曾在多个中职校和培训机构任教，在每一所任职学校中都获得了优秀教师奖、特别贡献奖等多种奖项。印象最深的一次是2000年，上海市三校生数学竞赛第一届，黄老师所带震旦中专的7个参赛队全部获奖，囊括了团体一、二、三等奖及个人一、二、三等奖，共有26名同学获奖；同时黄老师也被评为第一届三校生数学竞赛的优秀带队教师。

对于这次获奖经历，黄老师说：第一，抓住学生的“双基”；第二，能力培养是获奖的根本；第三，选择培训的内容与方向比较得当。总之这次获奖的根本原因是学生基础扎实，辅导的重点比较突出，能力训练比较到位。

睿智、勤勉、认真，是思源老师对黄老师的一致评价。黄老师重学养，塑素养，为人师表，孜孜不倦地钻研教学，成绩显著，是学生、家长和同行心目中公认的教学模范（好老师）。黄老师始终坚持以提高教学质量为根本，以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神投入到教学中。黄老师在教学过程中，认真落实区、校工作意见，联系本校的实际，积极开展工作。对教学常规管理长抓不懈，将教学常规检查纳入经常化和制度化的轨道，力求优化教学过程。工作中做到实事求是，不做所谓的“老好人”；在教学管理中倡导以教师为主导，学生为主体，班主任为纽带的教学风格。

从参教至今，黄老师始终关注学生的全面发展，发挥教师的主导作用，不断地探索有效的教学方法，作为骨干教师，黄老师还担负着培养学校青年教师的责任，先后与多名青年教师结成对子，从听课、备课、评课、说课、批改等多渠道做好师徒之间传、帮、带工作。让他们也取得很大的进步。

在一个风和日丽的下午，采访了黄老师。从他的话语中，我们可以感受到一个优秀的老师对教学工作的认真态度以及为之付出的努力。在他的眼里，每个学生都是优秀的，没有教不会的学生，只有不会教的老师（指教学方法不能适应学生）。

当问到为什么选择教师这个职业时，黄老师显得特别开心，他说：“喜欢呗。作为一名教师，我们有义务承担一些社会责任（教出合格的学生）。我选择教三校生，是因为三校生是我们教育体制中相对学科学习不够重视的群体，我觉得我们应该为这些学生做点事情，提供更好的教学资源。三校生本身不比别的学生智力差、能力低。只是，他们可能因为种种原因，在中考前的学习过程中，没有跟上中考的节奏，由此他们进到了中职校的教学体系中。”

谈到高复班的教学时，黄老师说：“首先我们的课要让学生听得懂。这些学生的特点是：文化基础薄弱，学习习惯较差，对于文化课的学习，这些学生普遍没有毅力，没有目标，没有动力。因此给他们树立人生目标是第一要务。其次，恢复他们学习的自信心，我能行，只要付出努力一定能成功。”在谈到三校生高考的时候黄老师说“我觉得目前职业教育中，对文化课的教育是不能适应学生进入高等院校进一步学习的，所以三校生的高复辅导是非常非常非常有必要的。高复一年中，我们不仅提高学生的文化素养，而且让他有一个明确的人生目标。这样对他进入大学以后，适应新的学习环境，新的学习要求有一定的帮助。从而我觉得三校生高复是非常必要的，尤其是民办培训机构的高复班是对中职校教学力量的一种补充。中职校教学可能精力主要花在职业教育上面，没有花在文化基础知识层面，所以这些学生文化课程较差，我们要给予他们帮助。”

问到作为一名老师，应该具备什么样的素质和能力的时候，黄老师说：“我觉得，第一个是专业技术的能力，这是大前提。没有这个能力，别的什么都别谈。第二是要有爱心和责任心。对待这些学生，你得有足够的耐心，教一遍不会，要有教第二遍的耐心，要把学生当自己的孩子看待。这些学生的特点是常“立志”，对于学科学习没有恒心，不能持之以恒，因此进步较慢，我们要引导他们立长志，树立高考的目标，朝着这个目标不断地前进，做到持之以恒。

谈到今年的工作内容，黄老师说：“除了教学工作外，今年我主要是抓教育管理。把精力放在教材编写、课程设置、教学管理（测验考试的安排及质量监测成绩统计，对教学情况进行总结并组织召开家长会等。”

采访结束的时候，我问黄老师：“你的人生信条是什么？”，黄老师不假思索地说：“问心无愧，上好每一节课，对得起自己的学生，对得起家长付的学费，对得起我们应尽的社会责任。我们不仅给学生传授文化知识，更要给予他们智慧（学会思考、学会发现问题和解决问题）。从不同角度去观察，让他们懂得感恩父母，感恩老师，懂得回馈社会，做一个有爱心的人。

后记：黄老师从1995年开始，在教育领域供职已经长达21年之久，对教育事业的热爱，对数学教学的热爱，对学生的热爱，促使黄老师一直默默耕耘在教育教学的第一线，在教育教学的漫漫求索之中奋然前行。