日期：2022-07-13 12:58 点击：
专家点评2022年上海中考英语试卷
素养立意 以文育人
2022年上海市初中学业水平考试英语试卷坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，关注学生英语学科核心素养发展。试卷依据课程标准，遵循“教学评一致”原则，立足教与学的实际，全面考查基础语言知识和基本语言技能；试卷既关注考查内容的覆盖面，凸显语言运用能力，又把握试题的适切性，关注学生的感受度，同时重视文化意识的培养和思维能力的激发，对初中英语教学有积极的导向作用。
精心选择语料 体现育人价值
试卷落实立德树人根本任务，体现五育并举价值导向，充分发挥英语学科的育人功能。整张试卷语料丰富，题材广泛，体裁多样，语言简练，表达地道。
听力部分主题涉及青少年的家庭责任感、环保意识以及参与学校综合实践活动的积极态度和合作精神等；词汇和语法部分的单句和语篇都较好地体现了交际性和育人价值，如关爱社区老人、弘扬民族文化、倡导绿色出行、提升安全意识、学习航天精神等，其中的语篇倡导青少年树立热心社区公益的社会责任意识；阅读部分涵盖了说明性文本、人物传记、议论性文本和故事类文本等，分别介绍了新奇有趣的三个科技小发明、中国清代女天文学家的成就、青少年理性消费的重要性、平等关爱尊重的家庭教育方式等，传递了积极向上的价值导向。
全卷语料贴近学生生活实际，符合学生认知水平，容易引起共鸣，有利于学生理解和表达，在为学生提供语言体验和思考感悟载体的同时，也较好地实现了学科的育人价值。
巧设情境任务 落实核心素养
试卷聚焦学科核心素养，全面考查初中阶段英语学科的基础知识和基本技能，通过任务设计和情境创设，考查学生在真实语境中分析问题、解决问题的能力。
阅读部分的题目设计既考查学生对文本信息的锁定与提取，又关注了学生对文本的整体理解，并注重考查学生的核心素养。如阅读后回答问题的最后一题，要求学生基于全文理解，揣摩故事人物情感，陈述推测理由。该题综合考查学生的整体阅读理解能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
写作题的设计延续了近几年开放性、选择性的特点，通过联系校园活动实践和体验的情境创设，提供充分的内容选择和语言表达空间，力求最大程度展现学生的综合语言运用能力。学生需结合学校办学特色和个人发展需求，以主人翁视角，表达自己的想法并说明理由，不同层次的学生都能有话可写。
全卷情境创设涉及中国传统节日的饮食、风筝制作、中国历史名人等，让学生感受中国文化的魅力，培养家国情怀，坚定文化自信，增强用英语讲好中国故事的意识。
发挥导向作用 促进教学提升
试卷整体结构、题型题量均保持稳定，难度适中，部分语篇和题目以学生喜闻乐见的图文并茂形式呈现，延续了近几年英语学科试卷的风格特点，引导教师依据课程标准和学科基本要求，全面提升英语教学质量。
试卷精心选材，语料题材广泛、体裁多样、丰富有趣且富有教育意义；试卷注重考查学生在真实情境下的语言运用能力，情境符合学生实际，让学生围绕真实问题，学会用英语做事。这些对于日常英语教学具有积极的导向作用。
在日常教学过程中，教师要全面关注学生的听、说、读、看、写等语言综合能力，既强调语言基础知识，又注重融会贯通，学以致用。教师要充分认识语料的重要性，善于挖掘其人文价值和育人功能。如在阅读教学过程中，要引导学生提高阅读兴趣，拓宽阅读面，扩大阅读量，提升语言能力和思维品质。又如在写作教学中，注重培养学生的作文审题能力、语言表达能力、知识迁移能力，帮助学生探索多角度思考、多样化表达的写作方式。
总体而言，试卷有利于引导学生以语篇为线索，积累语言知识，挖掘主题意义，树立文化意识，形成学习策略，落实在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语课程新理念。
图 / 视觉中国
专家点评2022上海中考数学试卷
立足学科基础 重视数学理解
凸显核心素养
2022年上海市初中学业水平考试数学试卷依据课程标准，立足学科基础，重视数学理解，凸显核心素养。在结构、题型、题量等方面保持稳定，在基础题的考查、应用背景选择的现实意义、教材例题习题的改编等方面作了积极探索。试卷突出对基本思想、基本活动经验、基础知识和基本技能的考查，体现学业水平考试要求；关注学习过程，重视不同情境下分析问题和解决问题的能力。
一、基于课程标准，立足学科基础，落实教学评的一致性
试卷严格按照课程标准，重点考查初中阶段重要的基础知识和基本技能，相关试题考查了相反数、幂的运算、统计量的意义、方程与不等式的解法、函数，以及三角形、四边形、圆等几何图形，覆盖初中数学各大知识板块。
重视对基本数学思想方法的考查，主要涉及了方程、函数、数形结合、分类讨论、字母表示数、分解与组合以及待定系数法、消元法等基本数学思想方法。
试卷紧贴教材。如部分几何题的表述引导学生在直观想象的过程中思考点的位置、图形的形状与大小，在画图的过程中理解条件的内涵及其作用；解答题中的数与式的运算、不等式组的求解、应用问题和几何证明题等都改编自教材及配套练习册。
二、基于学习经历，体现思维过程，重视数学理解
试卷关注学生学习过程中获得的理解，如基于学生学习图形的旋转、旋转对称图形及正多边形等知识的经历，试卷设计了正多边形绕其中心旋转后与原图形重合的问题，动静结合，颇具美感，既考查空间观念、又考查对问题本质的理解；又如函数综合题的考查，关注了学生对抛物线变化趋势的理解，学生需利用二次函数图像与性质的研究经验，再次经历探究过程。
试题表述通俗、简洁、清晰、明确，配上适当的图表和图形，条件的呈现和问题的设计力求引导和展现学生的思维过程，以便更好地帮助学生找到解决问题的路径。试题还着力考查学生对数学本质的理解，如试卷中设计了一个理解新概念“等弦圆”的问题，需要学生先通过直观想象形成空间构图，再对图形位置关系与数量关系的内在联系进行理性分析，考查学生的阅读理解和空间想象等能力；又如以平行四边形为载体的综合题，研究不同的附加条件对一个基础图形的影响，涉及等腰三角形、菱形、圆等相关数学知识点，综合运用已有的思维策略解决问题，具有一定的探究性和综合性。
三、基于问题解决，联系生活实际，凸显核心素养
试题充分关注生活实际，应用背景的问题适当增加。如以平台购物和调查学生每周家务劳动时间这两个学生熟悉的生活情境为背景设计试题，考查学生对统计意义和基本统计量的理解；从参加公益活动、开发区使用外资金额的增长情况及某小区花园面积计算等实际情境中提出有意义的数学问题，考查学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过贴近学生实际生活且易于理解的问题背景，引导学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的语言表达现实世界，在运用数学知识方法解决实际问题的过程中，感悟数学的应用价值，凸显数学学科素养。
试卷还融入了数学文化元素。如将教材中用测角仪测高的问题与赵爽《日高图说》记载的测高方法相结合，用问题解决的形式呈现试题，在考查知识应用的同时，增加学生对我国古代数学成就的了解，在传承我国优秀文化的同时增强文化自信，体现数学学科的育人价值。
思源教育（原上海交大思源进修学院，简称思源教育）成立于1996年，自建校以来，秉承交大校训，依托名校师资，提供专业的托班辅导、青少年英语辅导、小学辅导、初中辅导、高中辅导、高考高复、三校生高复、艺考生文化课等，学生遍及全市各区，至今已帮助六万多余名学子取得优异成绩，成功考入理想的各级院校！20余年来思源已成为“中考教学研究中心”、“中学个性化学习教育基地”、“快速学习法”实验学校。
