【高三加油】2021届高三专题复习：古典诗歌体裁习题训练含答案

日期：2021-04-02 10:46 点击：

例题1:                 泊船瓜洲  王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

 

15.这首绝句押韵的字共有几个？回答正确的一项是(    )。（1分）

    A.无    B．两个    C.三个    D．四个

16.“自绿”与“又绿”各尽其妙，你认为哪个更好？请从情景关系的角度赏析。（4分）

15.（1分）C

16.（4分）【“又”绿更好】风吹草绿，美景催生思归之情，（1分）“又”表明作者不能回家非止一年，暗含思乡之情，（1分）下句“还”乡之情遂呼之欲出；（1分）“自绿”不能表现时间流逝之久。（1分）

【“自”绿更好】“自”表明春草遵循规律自管自地变绿，完全不管诗人不得归家的惆怅；（1分）以美景的无情反衬人的多情（1分）为下句“明月何时照我还”蓄势；（1分）“又绿”不能表现这种“物”与“人”的变化对比暗含的强烈情感。（1分） [提示：要从情景关系入手赏析，讨论“绿”字不得分]

 

 

例题2:嘉定一模

暮过山村    

 贾岛

数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘外，烟火渐相亲。

14.从体裁上看，这是一首五言                诗。（1分）

15.对本诗赏析不正确的一项是（      ）（3分）

A．“数里闻寒水”，以声衬静，渲染山村的萧索冷落。

B．“边烽不过秦”，表达诗人对和平宁静生活的热爱。

C．以时间推移、空间转换谋篇布局，境界幽深奇异。

D．语言平实，有别于作者工于炼字的“苦吟”风格。

16.本诗通过景物的变化来表现诗人心理的变化，从这一角度加以赏析。（4分）

14．律（或近体、今体）  15． D。贾岛以幽深险怪的风格著称，这一首羁旅诗充分体现了他的创作特色，这首诗在“炼字”上是有独特造诣的，如“落日恐行人”的“恐”字，“烟火渐相亲”中的“相亲”，都用字生动传神。

16．从景物描写来看，开始是“寒水”，中间怪禽、落日、初月、边烽，最后是桑柘、烟火；诗人的心理随着景物的变换和渐近山庄而变化，由寒而暖、由惶恐而欣慰。（景物：2分；心理：2分。景物罗列完整得满分，缺一个扣1分；心理变化每点1分）

 

 

例题3:

五洲夜发

（南朝）阴铿

夜江雾里阔，新月迥中明。

溜船惟识火，惊凫但听声。

劳者时歌榜，愁人数问更。

14．请根据你对开头两句的理解，对“夜发”的环境作简要描述。（2 分）

15．下列选项中对本诗理解有误的一项是（    ) ( 2 分）

A．本诗以“夜发”为线索,首尾呼应，一气呵成。

B．本诗中的“阔”和“迥”展现了寂寥、清空的境界。

C．本诗的语言凝练而生动，充满了生活气息。

D．诗中的“惟”、“但”两字意在突出“愁人”的孤独无依。

16 ．最后两句采用       的手法，简析其作用。（4 分）

14．夜来临了，宽阔的江面，笼罩着浓浓的雾气，高远而深蓝的天空，挂着一弯明亮的新月。

15．D。诗歌第二联写的是雾气弥漫中隐隐约约闪烁着点点渔火，那是顺流急驶的航船。“溜船”即顺流而下的航船，以“溜”字形容，突出顺水行舟之轻快。下句写听觉之所闻，江渚上、岸汀边，夜栖的水鸟，受了惊扰，发出阵阵骇人的鸣叫。这两句声形并具，生动地再现了江船夜航的情景。“惟”、“但”两字，凸显出夜色的凄清、静寂。

16．对比，用船工不时的优游自在地歌唱与“愁人”的内心急切、焦灼不安形成鲜明对比，表现“愁人”想家的强烈，归家的心切。

 

 

例题4:

汉江临泛　

 王维

楚塞三湘接，荆门九派通。 　　江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。 　　襄阳好风日，留醉与山翁。

14.本诗属近体诗中的            ，有首联、颔联、           、尾联组成。（2分）

15.下列说法不正确的一项是：（        ）

A.“三湘”、“九派”极言荆楚大地河流纵横、水势浩淼，为“汉江”勾勒出雄浑壮阔的背景。

B.“江流天地外，山色有无中”——前句写出江水的流长邈远，后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空间。

C. 全诗展现在读者面前的是一幅色彩素雅、格调清新、大气磅礴、意境优美的水墨山水画。

D. 诗中表达了对襄阳风物的喜爱，流露出遁世隐逸的消极情绪。

16.简析第3联中两个加点词的表达效果。

 14．律诗（五言律诗）   颈联

15． D错误。诗歌并未流露出遁世隐逸的消极情绪。

16．鉴赏诗歌中动词的妙处，要点是“浮”：表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动；（1分） “动”：表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。（l分）诗人借用动与静的错觉，渲染了磅礴水势。（2分）（意思对即可）

 

例题5:宣州送裴坦判官往舒州

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。

君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！

注释：九华山在池州青阳西南，为宣州清弋江村去舒州的必经之处。

14.写出这首诗中所有押韵的字：                       。（1分）

15.下列对本诗赏析不恰当的一项是（   ）。（3分）

A.首联写景，巧妙地交代送别的时节，渲染送别的氛围。

B.颈联用对比手法突出友人虽春风得意但难掩惆怅之情。

C.尾联“寂寥”一次直接抒发作者惜别之情，照应题目。

D.诗中明快之景与惆怅之情构成“乐景衬哀情”的效果。

16.请从虚实关系的角度，对诗的颔联写一段赏析文字。（4分）

14 ．消、骄、桥、摇、寥（1 分，多写或少写均不得分）1 弓．B ( 3 分，这首诗着重表达诗人的惜别之情，友人的惆怅之情没有具体表现）16 ．颔联第一句想象云雾缭绕的九华山寺庙时隐时现的景象，暗示友人行程的遥远与艰辛（l 分）；第二句实写眼前清弋江边春风杨柳轻拂桥面的景象，表达不舍之意（1 分）。两句合起来以虚衬实（1 分），强烈地表达了诗人对友人远行的关切和依依惜别之情（1 分）。

 

例题6:【双调】湘妃怨

和卢疏斋西湖

马致远

 

    采莲湖上画船儿，垂钓滩头白鹭鸶。雨中楼阁烟中寺，笑王维作画师。蓬莱倒影参差。薰风来至，荷香净时。清洁煞避暑的西施。

14．“湘妃怨”是这首诗歌的(    )（1分）

    A．曲牌名    B．词牌名    C．宫调    D．题目

15．对这首诗歌分析不正确的一项是(     )（3分）

    A．作者从远近高低、触觉、嗅觉等角庋，描绘景物，展现了绚丽的西湖夏景。

    B．诗中画面各异其趣，但又统一在宁静优美的基调上，体现作者的隐逸之志。

    C．末句将夏日西湖比作美丽的西施，生动地写出了西湖的宁静、清洁、凉爽。

    D．本首诗歌语言风格为清新明丽，又间杂着口语，读来雅致，而又不失活泼。

  14．A(l分)   15．B(无隐逸之志)(3分)

 

例题7:同柳吴兴何山集送刘余杭

吴均

王孙重别离，置酒峰之畿。逶迤川上草，参差涧里薇。

轻云纫远岫，细雨沐山衣。檐端水禽息，窗上野萤飞。

君随绿波远，我逐清风归。

14．这首诗的体裁是                （1分）

15．对本诗分析不正确的一项是（    ）（3分）

A．用“涧里薇”表现送别之人地位卑微，使诗充满愁绪。

B．水禽栖檐，萤飞绕窗，环境清幽美好，似有依恋之态。

C．“绿波远”写出刘余杭乘舟远行，诗人目送征帆的情景。

D．全诗在叙事、写景中寄托情意，意境淡远，耐人寻味。

16．赏析“轻云纫远岫”中“纫”字的表达效果。（4分）

14．（1分）古体诗

15．（3分）A

16．（4分）“纫”字看似平常，实则很有巧妙（1分）。“纫”有缝缀、引线穿针之意。形象地写出轻柔的白云缠绕远山，与远山紧密连缀在一起（2分），以此衬托我和朋友之间的情意。（1分）