2017上海民办学校面谈攻略——小学入学篇

日期：2019-03-06 13:18 点击：

　　2017上海民办小学的面谈时间为2017年5月6日-7日，学生凭面谈通知，携带户口簿、父母一方有效的《上海市居住证》或《上海市临时居住证》和《就业失业登记证》《本市户籍人户分离人员居住登记申请回执》等证件参加民办学校面谈。

　　小编在这里给大家整理了一些幼升小面谈的干货，并一起来看看近两年被大家热议的人机考。

　　

 

　　2016幼升小面谈，民办小学校长怎么说?

　　“我也看过网上流传甚广所谓的上外附小题库，很多题目都不准确，甚至是南辕北辙、以讹传讹，这其实是一种误导。”上外附小校长王石兰提醒家长，面谈体现的是孩子长期以来形成的素养习惯，难以突击准备。因此——不要盲目迷信真题，每年题型都会有变化，一味机械“刷题”效果不大。家长也不要偏信摸个地球仪就会被淘汰，孩子爱动是天性，学校也不会如此机械地做判断。

　　逸夫小学李川校长：在面谈中不涉及任何与学科知识相关的内容。学校更看重的是孩子的行为规范、内在品质以及综合素养。
 

　　现在的幼升小面谈更注重什么?

　　小编发现，近两年，不少学校不再仅仅把语数英学科作为面谈的重点，反而更侧重孩子们在学习能力、思维能力、表达能力上所体现出来的潜力，同时与同龄孩子相处时所体现出来的协作能力、倾听能力等也成为了面谈考察的风向标。

　　给我留下印象最深(孩子陈述得知)的幼升小考题是：

　　>>>带学生走过一条走廊后，让孩子们在一间教室做游戏，老师问孩子们：谁记得刚才那条走廊墙壁是什么颜色的?

　　>>>将孩子六个人一组分成两组，每人手上一辆小汽车对着开，既要给对方设置障碍又要开到对岸，谁先到谁赢。

　　>>>先口试再笔试，口试时每个人单独进教室与老师面谈，当时有孩子被问道：“你进校门时，注意到了什么?为什么它会引起你的注意?”
 

　　学校的选拨目标到底是什么?

　　某民办学校校长回答：

　　当然是选出有潜力、学习能力强的孩子。学校都是希望得天下英才而教之的，我们不会因为你客观题分数高就选你。毕竟孩子的精力是有限的，他把时间都花在学习书本知识上势必会耽误学其他东西、以及积累生活经验的时间。

　　

 

　　——观察力、注意力

　　“老师问孩子们谁记得刚才走过的走廊墙壁颜色”不是考核幼儿园大班的孩子是否是色盲，而是想知道哪个孩子到了陌生环境里还能保持自己的观察力、注意力;

　　——团队合作

　　“让孩子们玩小汽车”不是为了放松情绪，而是想看看孩子们在最放松的状态下的表现：有没有团队合作能力，是不是会自己想办法、动脑筋去赢得比赛。

　　——记忆力、逻辑分析能力

　　“问孩子在进校门时注意到了什么?为什么?”可以说是考孩子的观察力、记忆力，也可以说是在考孩子的应变能力、逻辑分析能力。

　　——探索能力

　　让孩子随堂上课看他们的反应，则是看孩子是否有好奇心，有没有跟随思考和探索的能力。

　　而所有这些学校特别希望测试出来的能力，都被我们称为非知识技能，甚至可以称为非智商因素。
 

　　浅谈人机考

　　除了传统的单独面谈或分组群面，近年来上海很多民办中小学都开始引入了机考，即小朋友头戴耳机听指令，在平板电脑上完成操作。

　　据统计，2015年上海有7家热门民办中小学(世外小学、西南位育、进才外国语中学、阳浦小学、文来中学、同济实验小学和初中)引入了人机考。

　　2016年增加至15家，涉及徐汇、闵行、静安、浦东、虹口、杨浦等6个区，如：青浦世界外国语学校(小学)、闵行万科双双语学校(小学)，浦东福山正达外国语小学(南校区)。

　　至于2017年，引入人机考的学校数量势必会有所增加。

　　

 

　　据了解， “人机对话”注重考查小朋友的逻辑思维、语言理解、艺术审美、社会交往等四大领域的表现。

　　人机面谈由几个环节的小游戏组成，每个游戏开始前，都会配有指导语。对于小朋友来说，听清和理解指导语是一个难点，也是人机面谈考察的重点。因为如果孩子没有听清，便会不知道该任务需要如何完成，老师也不会另行解释。

　　人机面谈的时间在20分钟到40分钟，部分学校在人机对话完成后，会再安排教师面谈;有的学校不再安排。
 

　　幼升小面谈需要准备些什么?

　　数学方面

　　1、20以内加减法口算掌握

　　2、逻辑思维题，历年比较常见的题型有前面排了x人，后面排了y人，一共有多少人;图形倒转、水平翻转识别;过河问题等

　　3、认识简单的人民币，简单的找零

　　英语方面

　　1、偶有学校面谈时会提些英语问题，孩子可以准备一些简单的日常对话，如：早上好，再见

　　2、也可以准备一段简短的自我介绍

　　3、看图识别简单的单词

　　语文方面

　　1、识字量600-800(历年家长预估)，拼音字母初步，能自主阅读简单的绘本

　　2、准备2-3首古诗;准备1个小故事，孩子可以自己讲述

　　3、习惯在听故事场景后回答问题;看图说话

　　4、找不同;卡片记忆，拿掉一张后能说出哪张不在了

　　身体素质&综合能力

　　1、跳绳、拍皮球，可以准备一段小技能展示(如拍球、跳舞、唱歌、儿歌、绕口令)

　　2、站姿、坐姿;跟着节拍做操、跳舞，协调性好

　　3、可以说出家庭的基本情况(几位成员、父母的职业、爱好、电话号码，就读哪个幼儿园)

　　4、可以讲述自己的兴趣爱好，得过什么奖励

　　

幼升小部分课程介绍
 

　　幼小衔接之自然拼读

　　教学目标：帮助孩子掌握Phonic字母拼读的规则，做到“听音拼字”、“见字读音”，为以后英语读写打下稳固基础，提前进入阅读领域。
 

　　幼小衔接之汉语拼音

　　教学目标：通过学习和课后作业的巩固练习，基本可以让孩子达到会认、会写、会默、会拼的效果。
 

　　幼小衔接之珠心算

　　教学目标：促进小孩子计算能力的提高，能更好为小学数学学习尤其是听算、口算部分做准备。
 

　　幼小衔接之数学思维

　　教学目标：经过学习，孩子基本可以掌握100以内加减法及图形、空间位置、时钟、人民币等数学知识。

　　

　　

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